公平分享的分割语言

简介

• 显示信息间隙卡中的描述卡:描述分区工作表，如卡片Z。
• 把卡片读给学生听，让他们用白板重现卡片所描述的表达。学生应该明白他们缺少的是信息(即他们要从中减去的数字)，他们不能从一个他们不知道的数字中借用或交易。
• 要求学生列出他们需要知道的信息，以帮助他们理解表达式(例如，他们要减的数字和他们要减的总数)。
• 从学生的词汇知识中收集背景信息，根据卡片z中的描述询问他们对被减数的假设。例如，我们知道被减数的十位数字比被减数的数字大，因为交易是必要的，等等。
• 告诉学生今天他们将玩一个信息差距游戏，帮助他们练习在讨论除法问题时需要使用的公平分享语言。