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让我们比较和对比非虚构文本!
教案
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这节课为学生提供了比较和对比两位运动员的机会,他们对改变世界女子运动起到了重要作用。
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学习目标
学生将能够阅读和理解信息文本。
对整个小组课的调整是为了区分英语学习者的孩子。
EL调整
在
从
简介
(8分钟)
从你的课堂图书馆中选择两本同一主题的非虚构类书籍。例如,找两本关于哺乳动物(如牛和马)的书。
让学生们并列着看书本的封面。
在白板上画一个有两列的表格,在左边写“相同”,在右边写“不同”。一位模特试图找出两本书的共同点,她说:“嗯……我想弄清楚这些书有什么共同点,或者每本书有什么相同之处。我知道奶牛有毛,用它们的身体喂小牛牛奶。我还知道马有毛,用奶喂小马驹。我想这两种动物都是哺乳动物!我要把哺乳动物写在‘同’一栏里。”
模特试图找出这两本书的不同之处,她说:“我能看出每本书都是关于不同的动物。一本是关于牛的,另一本是关于马的。我要把这些信息记录在‘不同的’一栏里。”
给学生几分钟的时间进行头脑风暴,让他们到黑板前记录自己的答案。
解释一下,今天的学生将学习对同一主题的文本进行比较和对比!
开始:
审核条款
非小说类
而且
小说
在上课前与学生进行交流。
定义
相同
而且
不同的
英语和学生的母语(L1),如果学生识字L1。
中级:
鼓励学生到黑板上来记录他们的答案。
让学生们和一个伙伴进行一次“思考-结对-分享”,讨论想法。
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