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教案
多步应用题
学习目标
学生将能够使用解决问题的思维过程来帮助解决多步骤的文字问题。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
简介
（5分钟)
- 在黑板上写下下面的问题，让学生两人一组在废纸上解决:“亚历克西斯把他的糖豆排成一行，这样他就创建了一个数组，竖直方向上有4颗糖豆，水平方向上有6颗糖豆。然后，他在糖豆的总量上再加10个。他一共有多少颗糖豆?”
- 选择学生分享他们的答案和他们是如何解决问题的。当你在黑板上记下他们的解释时，标出他们回答的问题，他们使用的方程式，重要的信息和关键字。
- 让学生讨论他们在问题中首先要做什么(例如，4 × 6)，然后进行下一步(即24 + 10)．选择那些用图画代表答案的学生。让他们展示他们的作品并解释他们的画。
- 告诉学生们，今天他们将复习如何通过复述问题、画图和标注每个问题的重要信息来解决多步应用题。
开始
- 允许学生在讨论中使用母语(L1)或新语言(L2)。
- 阅读单词问题时使用视觉效果。让学生在尝试自己解决问题之前，先和他们的同伴谈谈问题要求他们做什么。
中间
- 当你介绍这门语言时，在黑板上写下学生在整个课程中可以使用的学术语言。
- 提供句子框架和关键术语。
- 写下学生演示者的解释，作为以后在整个课程中解释的模板短语。