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教案
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学习目标
学生将能够有目的和理解地阅读年级水平的文本。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
简介
（5分钟)
- 让学生们聚在地毯上，为今天的思考/朗读介绍这本书。告诉学生你要通过预习来让你的大脑准备好阅读，今天你将向他们展示一种预习他们自己的文本的方法。
- 告诉他们，当读者预览一本书时，他们的大脑自然会提出问题，做出预测，并扫描一些可能具有挑战性的单词。提问和思考文本可以帮助读者消除困惑。在黑板上写下单词“预测”、“问题”和“问题”。
- 告诉学生们，他们今天的任务是注意他们的大脑什么时候在做这些事情!
开始
- 为学生提供一系列关于预测、提问和找出未知单词的迷你课程。
中间
- 鼓励学生在阅读日志或日志中用视觉连接写下以下策略:预测、问题、未知单词。