反射提示:镜像和窗口标识活动

鼓励学生通过这个反思性的写作和绘画提示来探索身份的概念!每个人都有一个外在的身份——他们展现给世界的自我——和一个内在的身份——他们真实的自我。在这个创造性的SEL活动中，学生将考虑两种看待自己身份的方式:外部，在镜子里，和内部，就像通过一扇窗户。这个两页的工作表邀请学习者反思他们身份的这两个方面，使用图片、文字、颜色和符号来创建双重自画像。然后，在第二页的写作提示的帮助下，学生将反思这些看待自己和他人的不同方式。这项鼓舞人心的活动专为中学生设计，是一种培养重要的社会情感学习技能的吸引人的方式，同时鼓励学生扩大他们对自我认同的理解。