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教案
以十为基数的货币:百元、十元和一元
让你的学生对钱感到兴奋!让他们把他们之前对十进制数字的认识和一元、十元、百元钞票联系起来。
年级
主题
查看对齐的标准
学习目标
学生将能够将十进制数字与相应的等值面额的一元、十元和百元钞票联系起来。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
简介
（4分钟)
- 在图表纸上写上“56美元”。
- 让学生们找一个同伴，告诉他们56美元如何分成10和1。你可以说:“56美元可以换成多少张10美元的钞票?”有多少张一美元的钞票?”
- 解释数字56有5张10美元和6张1美元，所以56美元可以由5张10美元纸币和6张1美元纸币组成。把这些记录在图表纸上。
- 解释今天学生将讨论地方价值和金钱。
开始
- 向学生提供一个学位值表，并向他们展示如何在相应的学位值中记录数字。
- 为学生提供一个句子框架，以支持他们理解每个数字的位值，并让他们与全班同学口头分享他们的答案(________ 10和________ 1等于________)。
- 问学生他们更愿意要56美元还是65美元，以及为什么。
中间
- 在白板上画一张十美元的钞票和一张一美元的钞票。让学生转身和同伴交谈，解释每张钞票的价值。
- 让学生思考一些可能值56美元的东西。在必要的时候引导学生，在白板上写下一些想法，在网上查找项目的图片来帮助学生理解。