我们的客人写的博文是克里斯蒂娜“Krea”戈麦斯和侧重于不同的资源和方法来帮助你的学生了解感恩节从印第安人的角度。
在11月,全国各地的学生可以找到学习美国本土文化,让可爱的小火鸡的手在感恩节。许多教师都希望实现的目标庆祝感恩节的历史意义,但探索这个主题在一个诚实的和有意义的方式可能是一个挑战。虽然我们希望向欧洲人致敬冒着大西洋寻找宗教自由的土地上,他们可以练习,还需要识别和教的悲剧和令人心碎的影响这段旅程对数以百万计的美国印第安人。
在我们学校,我们已经接受了挑战,把这个节日在一个诚实的方式。我们已经成功开发有效和适龄策略要做到这一点,我们很高兴能与你分享。这里有几个方法你可以把前几天这个喜庆的节日为契机在教室里不仅讨论感恩节的真正的故事,但也讨论美国本土抵抗和我们的一些美丽的仪式。
教从印第安人的角度。
教学对感恩节从印第安人是一个文化的角度响应方法的节日。很多人想知道,考虑到起源,目前甚至印第安人庆祝感恩节。我们很多人做,我们将其视为一个机遇来庆祝我们的生存,我们的传统,仪式,神圣的仪式,纪念祖先们反对的同化和大批杀害他们的社区。这里有一些很好的建议帮助学生通过镜头看感恩节的印第安人:
- 阅读故事(历史上准确的小说或非小说类)类,描述了欧洲人的到来的印第安人。
- 跟踪事件的讨论问题,鼓励学生把自己主角的鞋子。伟大的例子包括:陌生人你会是什么感觉,如果你和你的家人被迫离开你家?如果你能回到过去,你会如何应对这种情况?
- 讨论现实生活中的印第安人的反抗和抵制行为。
- 显示一个传统的海报,刻板的感恩节(朝圣者和印第安人)和鼓励你的类来批判它。
教关于欧洲定居者和他们“发现”美洲的真实。
虽然有助于理解创建第一个工具或狩猎和采集的重要性之前,便利店的创建,它减少了印第安人的一群人,“很久以前”没有进一步讨论。检查为什么是重要的第一个这片土地的居民已经被减少到一个单位在学校学习,为什么我们不太可能看到他们的影响力在现代美国的日常生活。使用书:
- 遇到通过简Yolen,讨论第一个原住民和欧洲之间的相互作用。
- 人应当继续西蒙•奥尔蒂斯,年幼的孩子美丽的本地历史的概述。
额外的资源包括:
- 巫师的到来由琳达Boyden
- 叮当的舞者辛西娅Leitich史密斯
- 普韦布洛男孩:成长在两个世界玛西娅基冈。
- 感恩:印第安人早上好信息由首席杰克沼泽
教你的学生印第安人并不是一个过去的事情。
这个大陆上的每一个角落是印度的国家。有超过565个federally-recognized部落和数以百计的识别部落。每个部落都有自己的文化,习俗,传统服装、住宅和仪式。其中一个最不准确的问题,典型的美国本土描述是没有分化的情况下,和项目的拨款从许多不同的部落。
应对这种缺乏多样性,从附近的部落理事会邀请别人来教您的类现代印第安人的文化实践。各种各样的这些做法是巨大的,印第安人,医生,律师,甚至老师,将丰富的故事的人们和准备讨论什么是21世纪的美洲印第安人。
教关于最重要的本土文化在感恩节课:感激之情。
我们所有的仪式开始显示感谢我们的造物主,祖父天空和地球母亲,维持我们的人,我们的祖先来说,我们今天将不会在这里如果没有他们的爱和毅力。鼓励学生思考他们是谁感谢,并向帮助他们想表达感激之情,鼓舞和支持他们。专注于提供课堂体验,鼓励孩子们培养感恩的说“谢谢”。这种关注感恩是有意义的,适当的方式来纪念感恩节。
每一年,我需要时间来举办一个讨论的感激之情和我的类,并向学生们展示如何创建“感谢包”,或祈祷包。传统上,祈祷捆绑包是小块的布充满了圣人,香草、雪松,烟草,所有干的植物,我们使用洁净空间和治愈我们的药品。这些包通常是燃烧释放的积极意图的感谢。按照以下步骤在教室里自己做:
- 首先问你们班坐在沉默和思考他们的亲人;家庭成员、朋友和社区成员他们感谢。
- 告诉你的学生认为好的想法,希望,和意图为这些亲人,因为他们完成他们的项目。粉碎和混合圣人与雪松和香草。
- 地方干植物混合切碎的小4 x 6平方红色,黄色,黑色,还是白色面料,代表着四个方向。
- 折叠每一块布在一个信封的方式,并将它与一个字符串或纱线。
- 设置显示感激包的意图。我把我的学生包
- 日出仪式在恶魔岛在旧金山,让我的学生知道这些包火燃烧,这种药里面是燃烧并释放所有的感激他们投入他们的亲人。
- 或者,你的学生可以选择将自己的包给他们设置的意图。无论哪种方式,这是一种与他们分享美国原住民的传统感恩节和荣誉。
教对印第安人的历史在整个学年,不仅仅是在11月。
印第安人的历史是美国历史上,这是我们所有的历史。不觉得有必要只教它在11月。用万圣节为契机,讨论美国原住民的文化拨款和其他文化。使用4、地球日教授关于美国本土环境阻力,现代行动保护自然资源,和运动,如“闲置,”政府和行业压力来保护环境。花时间在1月全国民间传说月分享美国本土起源并激励你的学生写自己的故事。介绍你们班活动结束本地传统和图像的挪用在主流文化,并促进所需的灵敏度接受和理解美国本土文化,现代和传统的尊重。
