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六年级
识别小说中的问题和解决方案
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老师的新颖讨论指南
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老师的新颖讨论指南
使用此工作表来鼓励批判性思维，并通过阅读之前，期间和阅读后提出问题来支持学生的扫盲发展。
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父母的小说讨论指南
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父母的小说讨论指南
使用本小说的讨论指南作为指南，邀请您的孩子参加有关他们最新阅读的书籍讨论！
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小说研究：绿色山墙安妮：讨论指南＃3
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小说研究：绿色山墙安妮：讨论指南＃3
本讨论指南可帮助读者反思第19-25章绿山墙安妮。
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小说研究：时间上的皱纹：讨论指南＃1
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小说研究：时间上的皱纹：讨论指南＃1
帮助学生反思玛德琳·恩格尔的第1-4章时间的皱纹有这份两页的讨论指南！
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小说研究：时间上的皱纹：讨论指南＃2
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小说研究：时间上的皱纹：讨论指南＃2
帮助学生反思玛德琳·恩格尔第5-8章时间的皱纹有这份两页的讨论指南！
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小说研究：绿色山墙安妮：讨论指南＃4
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小说研究：绿色山墙安妮：讨论指南＃4
本讨论指南可帮助读者反思露西·莫德·蒙哥马利（Lucy Maud Montgomery）的第26-33章绿山墙安妮。
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小说研究：雷声，听到我的哭声：讨论指南＃1
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小说研究：雷声，听到我的哭声：讨论指南＃1
通过这些讨论问题为米尔德雷德·泰勒（Mildred D. Taylor）的讨论问题鼓励批判性思维和支持扫盲雷声，听到我的哭声。
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小说研究：绿色山墙安妮：讨论指南＃2
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小说研究：绿色山墙安妮：讨论指南＃2
本讨论指南可帮助读者对第9-18章的反思绿山墙安妮。
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小说研究：绿色山墙安妮：讨论指南＃1
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小说研究：绿色山墙安妮：讨论指南＃1
本讨论指南可帮助读者对第1-8章的反思绿山墙安妮。
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小说研究：雷声，听到我的哭声：讨论指南＃3
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小说研究：雷声，听到我的哭声：讨论指南＃3
在米尔德雷德·泰勒（Mildred D.雷声，听到我的哭声。
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小说研究：绿色山墙安妮：讨论指南＃5
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小说研究：绿色山墙安妮：讨论指南＃5
在阅读露西·莫德·蒙哥马利（Lucy Maud Montgomery）的最后一章时，鼓励批判性思考和支持学生的扫盲发展。绿山墙安妮。
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小说研究：雷声，听到我的哭声：讨论指南＃2
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小说研究：雷声，听到我的哭声：讨论指南＃2
鼓励批判性思维和支持扫盲的发展，以这些讨论问题为第5-8章雷声，听到我的哭声。
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小说研究：时间上的皱纹：讨论指南＃3
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小说研究：时间上的皱纹：讨论指南＃3
帮助学生反思玛德琳·恩格尔第9-12章时间的皱纹有这份两页的讨论指南！
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