我们的客座博客文章是由教育家April Brown撰写的，分享了提高孩子数学成绩的方法。
让你的朋友和家人分享他们在学校最喜欢的科目。最有可能的是，只有少数人会说数学课。作为一名教育工作者，当你要求学生打开数学课本时，你几乎能感受到那种恐惧。为什么我们这么多人在思考数学时会感到焦虑和负面情绪?
乔·博阿勒是斯坦福大学教育研究生院的数学教育教授，斯坦福新闻说，“所有的孩子在数学思维、优势和兴趣方面都是不同的。”从死记硬背和多项选择题中解脱出来，创造一些开放式的、有意义的课程是可以的让数学更容易理解致所有学习者。
结合PBL和STEAM
将科学、技术、工程和艺术融入你的数学课程中。更进一步，通过要求学生解决现实生活中的问题来融入基于项目的学习。发起一个结合学生兴趣和内容领域标准的项目。例如，如果学生一直在抱怨操场，挑战他们设计一个新的操场。
- 把学生分成小组，让他们计算出一个新的游戏结构的面积和周长。
- 用问题引导学生深入思考。很好的例子包括:这种结构适合什么?怎样才能让这个结构更吸引人呢?我们如何确保所有学生都能使用这个结构?
- 让学生有时间制定计划，计算成本，并思考使用回收材料的创新方法。
- 与当地建筑师会面以获得灵感和反馈。
- 安排一个时间让学生向学校的专利商标局和校长展示他们的计划。
放眼全局
让所有的学生都能参与到数学中来。与其把数学孤立起来，不如用真实的教学实践来帮助学生理解难懂的概念。
- 解释为什么。当你向学生介绍加法、减法、乘法或除法等新概念时，要解释为什么这个概念很重要。可供学生思考的问题包括:你什么时候会在现实世界中用到这些数学技能?你见过你的父母使用这些数学技巧吗?如果你不知道如何加减法会发生什么?在哪些情况下，你会从这个数学概念中受益?掌握乘法如何让你的生活更轻松?在教室里做一块布告板，标题是“为什么数学很重要”。把学生的想法贴在黑板上。
- 让学生接触STEAM中的职业。请来科学、技术、工程、艺术和数学相关领域的演讲嘉宾。请他们谈谈他们的职业生涯，并向学生解释为什么掌握基础数学技能很重要。通过组织STEAM职业日进一步吸引学生。在职业日期间，为学生安排简短的演讲和研讨会。一些职业想法包括建筑师、计算机专家、软件设计师、环境工程师、化学家、法医学调查员、医生和护士。
使用数学日志
把教科书放在一边，通过创建独立的数学日记来给学生自主权。这里有一些建议可以帮助你开始。
- 在中心使用数学日记。在学习中心，不是要求学生上交单独的纸，而是让学生在数学日记中记录他们的答案。让学生对他们的日记负责将有助于他们培养组织能力，并允许你提供他们将来可以参考的反馈。
- 开始今天的一个故事问题。例如:查理看到7只巨嘴鸟坐在一棵棕榈树上。三只巨嘴鸟会合。一只巨嘴鸟飞走了。还剩下多少只巨嘴鸟?通过要求学生画一条数轴，选择操作，圈出重要的单词，画一幅图来显示问题中发生的事情，并写下一个与问题相关的数字句子，鼓励学生专注于这个过程。
- 把学生日记作为记录学习的地方。你们有家长会要开吗?参考学生日记来展示你的学生正在学习、掌握和努力的例子。
- 包括学习目标。创建学习目标，学生可以贴在他们的日记。如果你教学生关于位置价值的知识，你当天的学习目标可能是:我可以告诉你数字11-19是由一个10和一些1组成的。首先，学生可以在学习目标。接下来，让学生用位置值块组合数字11-19，并在他们的日记中画一幅画。在课程中包含学习目标使教师、学生和家长可以很容易地回顾所涵盖的标准并检查学生的进步。
灌输一种成长的心态
Carol S. Dweck博士是世界上动机研究领域的领军人物之一。她的兴趣在于成长型思维模式，她认为无论年龄多大，我们都可以提高大脑的学习能力。这里有一些方法，你可以向你的学生灌输成长型思维。
- 教授神经可塑性。让学生了解他们的大脑。神经可塑性领域在不断发展，并强化了这样一个观点:我们可以改变我们的大脑，使其变得更好。当学生们亲眼看到他们的大脑在学习过程中发生了变化时，他们就会获得在困难的学习经历中坚持下去所需的信心。将神经可塑性课程与元认知策略结合起来，教学生如何更好地学习。
- 角色扮演。犯错误(故意的)，并将其作为可学习的时刻。你可能会说:"哦，我没解对减法题。让我回去再试一次。我知道我能做到。我只需要继续。我能用什么工具?”在卡片上创建简单的场景，并在一天结束的时候抽出来。示例场景:Tommy试图解决一个故事问题挑战，但他不知道该怎么做。固定心态反应是什么?成长心态的回应?这两种反应有何不同?
- 提供/ non-examples例子。在一张大纸上画一个t形图。在一栏上面写上成长心态，在另一栏写上固定心态。当你注意到你的学生表现出成长型思维模式时，记下他们在做什么。例如,蕾拉对参加数学考试感到紧张，几乎要放弃了，但她却不慌不忙，用她的工具，解释她是如何得到答案的。当你把情况记录在图表上时，给学生一个机会，让他们思考在同样的情况下，固定的心态会是什么样子。把学生的想法写在固定心态一栏。有一个可视化的参考将帮助你的学生理解什么是成长心态在课堂内外。
通过结合这些真实的学习机会，你不仅会接触到更多的学习者，而且还会改变学生对数学的看法，帮助学生培养好奇心、灵活性和勤奋等性格。
更多教学资源，请查看世界杯2022时间安排。
April Brown是一位具有特殊教育和心理学背景的创新型教育家，在三个国家拥有超过十年的不同教学经验。April鼓励她的学生成为健康的、有环保意识的公民，并通过学生主导的探究、艺术、戏剧和自然探索来改变世界。看看她的网站了解更多她的想法。
