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搜索一年级的视觉词教育资源
240个过滤结果
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一年级
常见字
排序方式
混合2
指导课
混合2
教孩子们融合或组合声音以发音新单词是一年级阅读的重要元素。细分构成单词的声音，然后将这些声音融合以正确发音，这可能是一项棘手的技能。本课程通过指导性实践和有用的例子有助于使一年级学生完成这一过程。
一年级
阅读和写作
指导课
视觉词2
指导课
视觉词2
在一年级时，孩子们将所有可以解码的单词和字母拼凑在一起，以建立更强的阅读流利度。这就是为什么他们对视觉单词或通常发生的单词的理解如此重要的原因。这一指导课程使一年级学生熟悉他们在文本中最常遇到的视觉词，从而提高了他们的解码和理解能力。
一年级
阅读和写作
指导课
短A 2
指导课
短A 2
对诸如袋子，手和蝙蝠之类的简短单词有深刻的了解，可以帮助一年级学生的阅读流利度。这项指导的课程有助于支持一年级学生，因为他们扩展了对简短单词的理解。通过有针对性的练习和熟悉的例子，该课将使孩子们经历简短的单词，他们通常会在一年级文本中出现Acrsoos。
一年级
阅读和写作
指导课
视觉词3
指导课
视觉词3
视觉单词通常是发现不容易解码的单词，因为它们不遵循设定的语音规则（必须逐渐学习）。在一年级文本中常见的视觉词的示例是，谢谢，雨，应该。这本指导的课程介绍了一年级的读者更多的视觉词，以帮助提高他们的理解和流利性。
一年级
阅读和写作
指导课
谁是梅·杰米森（Mae Jemison）？
工作表
谁是梅·杰米森（Mae Jemison）？
要求学生阅读有关Mae Jemison博士的有趣传记，然后回答有关文本的问题！
一年级
社会研究
工作表
分段2
指导课
分段2
细分是一种阅读技术，可帮助一年级学生用新的词来分解声音。其中一个例子是将“黑色”一词（b/l/a/k）中的声音单元分割。这可以帮助早期的读者自己处理新单词，从而增强阅读信心。这项指导性的教训教会孩子如何细分单词以提高整体阅读流利。
一年级
阅读和写作
指导课
视觉词4
指导课
视觉词4
这本用视觉词的指导课可以帮助提高一年级阅读流利。视觉单词是常见的单词，不容易被早期读者（例如人和伟大）发音，这就是使这些词如此关键的原因。孩子们会接触到他们需要将阅读理解提升到一个新的水平所需的视觉词。
一年级
阅读和写作
指导课
