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六年级
排序方式
比较和对比经历：阅读和听诗歌
比较和对比经历：阅读和听诗歌
课程计划
比较和对比经历：阅读和听诗歌
在本课程中，学生阅读，然后听经典诗的音频版本Auld Lang Syne。他们将使用图形组织者比较和对比他们阅读诗的经历与听这首诗的音乐版本。
六年级
阅读和写作
课程计划
使用单词部分来确定单词的含义
使用单词部分来确定单词的含义
课程计划
使用单词部分来确定单词的含义
为您的读者提供工具，以解读希腊语和拉丁语单词的含义。在本课程中，他们回顾了常用前缀，后缀和根的含义，然后练习构造和解密单词。
六年级
阅读和写作
课程计划
信息论文：修订
信息论文：修订
课程计划
信息论文：修订
学生将有机会通过在信息论文草案中添加，删除或重新加工内容来微调写作。他们将使用清单来指导写作过程中的这一关键步骤。
六年级
阅读和写作
课程计划
信息论文：为草案创建大纲
信息论文：为草案创建大纲
课程计划
信息论文：为草案创建大纲
学生将在起草之前通过创建论文大纲来继续其信息写作项目。
六年级
阅读和写作
课程计划
信息论文：在写作前进行井井有条
信息论文：在写作前进行井井有条
课程计划
信息论文：在写作前进行井井有条
学生将通过组织通过研究收集的信息来继续他们的信息写作项目。他们将使用图形组织者组织自己的想法，并将研究笔记分为有意义的部分。
六年级
阅读和写作
课程计划
信息论文：研究预先写作
信息论文：研究预先写作
课程计划
信息论文：研究预先写作
学生通过研究收集信息开始他们的信息写作过程。他们将使用图形组织者记录重要信息和来源，并反思如何提供信息。
六年级
阅读和写作
课程计划
信息论文：编辑
信息论文：编辑
课程计划
信息论文：编辑
学生将有机会通过纠正惯例和机制中的错误来加强他们的信息稿草案。他们将使用清单来指导写作过程中的这一关键步骤。
六年级
阅读和写作
课程计划
绝对值
绝对值
课程计划
绝对值
在本课程中，学生探索有或没有数字行的绝对价值，比较两个数字的绝对值，并将其对绝对价值的理解应用于现实世界上下文。
六年级
数学
课程计划
评估研究来源
评估研究来源
课程计划
评估研究来源
您怎么知道来源是否值得信赖和可信？帮助学生了解此研究技能课程计划！使用指导性问题的清单来探索质量资源的示例和非示例示例。
六年级
阅读和写作
课程计划
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