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课程计划
2-D形状
学习目标
学生将能够根据自己的属性命名形状。
对整个小组课程的调整是对英语学习者的儿童进行区分的修改。
介绍
（（3分钟）
- 通过在白板上绘制或使用交互式白板来显示三角形的三角形。要求您的学生喊出形状的名称。
- 讨论形状属性作为类。很棒的讨论问题包括：三角形有几个方面？它们是笔直的还是弯曲的？三角形有几个角？
- 指向三角形上的每个角。向班级解释一个角落是双方相遇的地方。
- 将三角形的侧面计算在一起。说明每个边是连接到两个角的线。
- 向班级解释今天他们将学习如何描述属性，或形状的特征来描述它，而不仅仅是使用其名称！
开始
- 为学生提供一组抽认卡，这些抽认卡在前面的课程中具有形状的图片，并在后面的英语名称及其家用语言（L1）。
- 在课程之前，请与学生口头阅读抽认卡。
- 指示学生在房间里标记几个物体的角落和侧面。
中间的
- 让学生思考对 - 共享与肘部伴侣的角落和一面是什么。
- 要求学生在房间里找到一个角落。接下来，要求学生找到一个有两个或更多侧的对象。