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教案
解决应用题中的表达
学习目标
学生将能够按照运算的顺序书写和求解表达式，从而解决多步应用题。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
简介
（5分钟)
- 回顾PEMDAS(或GEMDAS)。分发表达和单词问题练习题，并使用文档相机显示其顶部部分。根据学生的输入，将操作按顺序排列。
- 提醒学生，这个特定的顺序被称为操作顺序它很重要，因为它是解决多步问题的一套通用规则。
- 指出乘法和除法是同一个步骤的一部分。这意味着这两个操作是在同一步骤中完成的，从左到右。加法和减法也是如此。
- 在黑板上用大写字母写下缩写词(PEMDAS或GEMDAS)，并告诉学生他们可以在整个课程中使用它作为提醒。
- 解释今天学生将练习使用运算和书面陈述的顺序来解决多步应用题。
开始
- 允许学生在课堂上使用母语(L1)或新语言(L2)进行讨论。
- 让他们告诉你PEMDAS的含义。
- 让学生复述关键词的含义，如“乘法”和“除法”。
中间
- 当你介绍这门语言时，在黑板上写下学生在整个课程中可以使用的学术语言。
- 让学生定义PEMDAS的每个组件(例如，指数，括号等)。
- 要求学生在展示的工作表中识别PEMDAS的组成部分。