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这节课让学生参与活动,帮助他们理解月相,以及为什么它们会发生。学生们阅读文献,分析它,然后把它应用到一个月相周期的小组表演中。
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RI.4.5
学习目标
学生将能够通过为每个阶段分配“个性”来描述月球可观测形状的变化。当学生在课堂上与合奏团一起工作时,他们将使用人格来表现阶段的特征。
简介
(25分钟)
从动作和声音开始,让学生们习惯与彼此进行眼神交流,并从彼此身上获取线索。
让学生们围成一个圈,向他们解释这门课将从太空发出声音。
开始发声活动时,先发出简短的声音,比如“嗖”的一声,同时与你右边的学生进行眼神交流。
告诉那个学生把目光接触和声音传递给他或她右边的人。
继续绕着圆圈走,直到再次听到声音。
第二个人现在需要发出新的声音,并在进行眼神交流的同时传递出去。
每个随后的学生都应该遵循这个程序,直到轮到每个人开始活动。
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