倒写字母:会是阅读障碍吗?

但回到桌前，和一个正在学习阅读和写作的孩子在一起，你可能会注意到，文学的进步往往不是靠稳定的步伐，而是靠翻筋斗——有些是倒退的。在幼儿园和一年级例如，许多孩子把“d”写成了“b”，有时还会把“p”、“q”和“g”搞混。老师们总是看到这些错误，并逐渐努力帮助孩子们改正它们。但作为一个有爱心的父母，你应该担心吗?风险很高。这些字母问题是否暗示着更深层次的问题，比如难语症?

为了弄清这种炒作，我们求助于两位专家:琳达·塞尔文(Linda Selvin)，国际阅读障碍协会纽约分会的执行董事，以及艾琳·马佐拉(Eileen Marzola)博士。，a past Board President of that organization, a professor of special education, and a teacher and tutor in private practice with dyslexic children for more than thirty years. Here’s what they have to say when it comes to three common fears about dyslexia, and identifying it in kindergarten and first grade children:

神话# 1:当一个孩子经常翻转字母或拼写错误时，你就会知道这是阅读障碍。

事实:虽然一些诵读困难的人可能会这样做，但这不是主要问题!塞尔文解释说，阅读障碍“是一种基于神经学的学习障碍”，患者“很难将声音与字母联系起来”。很多孩子把“b”写成“d”，或者把其他字母写反，这只是新手犯的错误;更严重的是，当他们听不到“bear”中的“b”，而认为它可能是“d”或“p”。专家们表示，单靠倒写的字母并不值得担心。在幼儿园，Marzola解释说，有阅读障碍的孩子会在几个相关的方面遇到麻烦。总的来说，这些迹象表明孩子没有把字母、声音和单词的意思联系起来。马佐拉说，与其为颠倒的字母担心，“我会看得更远。”如果在幼儿园接受了一整年的良好教育后，孩子不能完成以下所有或大部分任务，然后是时候担心了:

• 轻松说出字母表中所有字母的名字，并包含大部分发音
• 检测押韵的单词
• 听最初的发音，比如cat中的“c”。
• 识别基本的视觉词，如" is "或" the "
• 识别“环保标志”，比如路边标志上的“停止”

误解2:在孩子7岁或8岁之前，你无法真正诊断出阅读障碍。

事实:对孩子进行评估，幼儿园并不早。事实上，Selvin说，“早期干预是关键....等待的时间越长，问题就越严重。”孩子们很快就会意识到哪里出了问题。他们很容易得出这样的结论:“我不识字，所以我一定很笨，”塞尔文说。如果你的幼儿园做Selvin和Marzola都强调，你应该向合格的专家寻求评估，要么通过你的学校，要么通过那些获得国际阅读障碍协会认证的独立专家。不要让你的学校说服你去等待。早期干预会产生巨大的影响。

误解3:有阅读障碍的孩子不能阅读。

事实:在适当的指导下，阅读障碍儿童可以阅读、写作，并在学校茁壮成长。Selvin和Marzola说，阅读障碍是一种终生的疾病，但通过适当的教学方法，孩子们可以发展出不同的途径来获取他们需要的信息。多感官和触觉的教学方式——用整个身体来描摹字母，或者训练孩子们在发音和单词联系时如何发音——特别有效。两位专家强调，最重要的是尽早开始。塞尔文说，可悲的是，研究人员发现，“如果一个孩子在三年级时没有达到年级的阅读水平，那么这个孩子有75%的可能性永远不会达到年级的阅读水平。”

那么，这对你和你的幼儿园孩子意味着什么呢?下次当你的孩子在她可爱的狗的故事中骄傲地把“bog”写成“dog”时，你可能应该笑着欣赏一下。但如果幼儿园快结束了，这个孩子还不会拼写自己的名字，当你让她告诉你一个单词的开头音时，她看起来很茫然，而且不掌握那些非常重要的字母，不要犹豫，赶紧插手。和你的老师谈谈，并咨询专家，他们可以确保你得到正确的事实。阅读是一生的冒险，在适当的帮助下，几乎每个孩子都能享受阅读