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搜索语音教育资源的四年级部分

197个过滤结果
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四年级
演讲的一部分
排序方式
填写空白的故事
填写空白的故事
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填写空白的故事
通过这个空白的故事来创建自己的疯狂故事！您的崭露头角的作家将练习演讲的一部分，因为他填补了故事的缺失部分。
四年级
阅读和写作
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疯狂的故事：夏天
疯狂的故事：夏天
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疯狂的故事：夏天
让一个孩子为疯狂的libs疯了吗？这个经典儿童游戏的夏季版作品作品撰写了孩子在后来的小学时代遇到的“硬件”。
四年级
阅读和写作
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动词：过去，现在和未来时态
动词：过去，现在和未来时态
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动词：过去，现在和未来时态
练习过去，现在和未来时态及其渐进形式识别和使用动词。
四年级
阅读和写作
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语法拼图：过去时词
语法拼图：过去时词
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语法拼图：过去时词
这个语法和力学工作表是一种增强学生对动词时态的理解的好玩方法。
四年级
阅读和写作
工作表
高级语法：介词和介词短语
高级语法：介词和介词短语
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高级语法：介词和介词短语
通过此语法工作表帮助您的孩子了解介词和介词短语。
四年级
阅读和写作
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四年级独立研究包 - 第2周
四年级独立研究包 - 第2周
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四年级独立研究包 - 第2周
该独立研究包的第2周针对四年级的学生提供了五天的读物，写作，数学，科学和社会研究的有针对性练习。
四年级
科学
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Great语法：主题 - 动词协议
Great语法：主题 - 动词协议
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Great语法：主题 - 动词协议
在此工作表中，学习者将练习确定与主题一致的动词，然后完成句子。
四年级
阅读和写作
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名词和动词协议
名词和动词协议
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名词和动词协议
儿童在本语法工作表中练习识别和编写正确的主题 - 动词协议。
四年级
阅读和写作
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主题名词及其代词
主题名词及其代词
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主题名词及其代词
有一个需要剃光的句子吗？救援的代词！
四年级
阅读和写作
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它还是它？
它还是它？
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它还是它？
学习者将通过用正确的单词完成八个句子来练习异义词“它”和“它”。
四年级
阅读和写作
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惊人的形容词
惊人的形容词
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惊人的形容词
学生将使用五颜六色的形容词来填补空白，并完成有关青蛙和食人魔的愚蠢故事。
四年级
阅读和写作
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四年级秋季评论包 - 第1周
四年级秋季评论包 - 第1周
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四年级秋季评论包 - 第1周
帮助孩子们为我们的四年级秋季评论包的第1周准备四年级的首次亮相。
四年级
阅读和写作
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“ a”或“ a”
“ a”或“ a”
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“ a”或“ a”
教您的孩子“ A”和“ A”（英语三个主要决定者中的两个）之间的区别。
四年级
阅读和写作
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四年级秋季评论包 - 第4周
四年级秋季评论包 - 第4周
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四年级秋季评论包 - 第4周
我们四年级秋季评论包的第4周还采用五天的多种学习活动，旨在为学生准备四年级。
四年级
社会研究
工作簿
四年级独立研究包 - 第4周
四年级独立研究包 - 第4周
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四年级独立研究包 - 第4周
四年级学生在这个全面的第4周包中处理数学谜语，阅读，科学等。
四年级
社交情感
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链接动词
链接动词
锻炼
链接动词
帮助学生将有时令人困惑的主题与该练习联系起来。
四年级
阅读和写作
锻炼
什么是副词？
什么是副词？
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什么是副词？
该工作表为学生学习正确识别和使用句子中的副词时，为学生提供了有用的实践。
四年级
阅读和写作
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词汇助推器
词汇助推器
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词汇助推器
通过这些引人入胜的语法工作表在单词分析，拼写和标点符号中进行一些额外的练习。
四年级
阅读和写作
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语法时间：主题 - 动词协议＃1
语法时间：主题 - 动词协议＃1
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语法时间：主题 - 动词协议＃1
在选择正确的动词以完成15句话之前，学习者将审查主题 - 动词协议规则。
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阅读和写作
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夏季形容词
夏季形容词
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夏季形容词
学生练习用这个有用的语法工作表的形容词编写以夏季为主题的句子！
四年级
阅读和写作
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语法3
语法3
指导课
语法3
随着学生变得更加成熟的作家，他们开始理解一句话中的单词在句子中具有不同的“工作”。这些工作可以被认为是语音的一部分。在这个单词研究单元中，学生将了解过渡单词，介词，动词，副词和形容词的工作。学生还将探索某些单词如何共同起作用，例如动词和副词。
四年级
阅读和写作
指导课
四年级独立研究包 - 第6周
四年级独立研究包 - 第6周
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四年级独立研究包 - 第6周
本周6年级独立学习包为学生提供了各种远程学习机会。
四年级
阅读和写作
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迅速圈出副词！
迅速圈出副词！
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迅速圈出副词！
在这个有趣的语法工作表中，学习者会发现并用10个句子圈出副词。
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代词评论：所有格，相对和无限期
代词评论：所有格，相对和无限期
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代词评论：所有格，相对和无限期
学生将在浏览三种特定类型的代词之前审查代词基础知识！
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阅读和写作
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描述情绪的形容词
描述情绪的形容词
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描述情绪的形容词
通过以情感为主题的语法工作表帮助学生提高他们的沟通和社会情感技能！
四年级
阅读和写作
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搜索语音教育资源的四年级部分

帮助您的学生确定语音的不同部分，以便他们可以掌握成功作家所需的语法。学生将选择自己的单词，以满足语音的某些部分，并在书面作品中识别和标记它们。这些练习将使您的学生自信和凝聚力的作家。给他们更多的练习编写过程资源。