建设广场

简介

• 把学生聚集在一起并定义等效As表示具有相同值和的对象整个作为某物的整体，或某物的全部。
• 给学生看黑板上的一个大正方形。向学生解释如何用几种方法等分这个正方形。听取学生关于如何划分正方形的建议。用线条来模拟他们的建议。一定要强调分数必须由相等的部分组成。
• 告诉学生，无论如何划分广场，它仍然是一个完整的广场。正方形所有被分割的部分加起来必须等于1。