拍与倍数计算

介绍

• 问学生是否知道什么是多个。
• 解释,多个是一个数字,可以均匀除以另一个号码,没有剩余。“例如,15是5的倍数,因为15除以5等于3。49是7的倍数,因为49除以7等于7。”
• 写在黑板上5号。说几个数字,要求学生给你投赞成或反对票,如果号码是5的倍数。
• 告诉学生,今天他们将发现两个数的最小公倍数。解释,这将是一个重要的技能来处理更困难的部分问题在未来。