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教案

生态系统的解释

这门综合阅读和科学课程包含了大量关于生态系统的内容。你的学生将使用综合的阅读策略，同时比较和对比来自不同来源的信息。
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EL学生需要额外的帮助吗?试 来自多个来源的信息 pre-lesson．
年级
五年级
主题
阅读和写作
英语学习者
英语学习者的内容
观点一致的标准
RI.5.6
EL学生需要额外的帮助吗?试 来自多个来源的信息 pre-lesson．

学习目标

  • 学生将使用从多个来源综合信息的策略。
  • 学生将比较和对比从多个来源找到的信息。
  • 学生将能够识别和描述生态系统的一些主要特征。
对整个小组课的调整是为了区分英语学习者的孩子。
EL调整

简介

（5分钟)
  • 审核条款比较而且对比．利用选定的关于生态系统的文本，要求学生利用封面和标题做出预测。介绍以下基本问题:植物、动物、分解者和环境是如何对生态系统做出贡献的?
  • 告诉学生，当他们比较和对比文本时，他们将使用综合的阅读策略。综合包括使用来自多个文本的信息，并以包含多个来源的有意义的方式组合这些信息。

开始

  • 比较和对比一个熟悉的话题，让他们用母语(L1)或新语言(L2)讲述比较。
  • 提供关键问题中词汇的视觉效果，并将它们贴在书面问题附近。

中间

  • 让学生在第一语言或第二语言中说出“比较”和“对比”的定义。
  • 给他们一个综合的社会例子。例如，当学生和两个不同的人谈论同一件事时，一个人关注的细节可能与另一个人略有不同。
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