倍倍数的除法

简介

• 在图表纸上提出一个关于除法的发人深省的概括，例如，“为了快速回答除法问题，最好猜测除数的最小倍数。”
• 大声朗读这个概括，让学生思考他们是否同意这个陈述。让他们自己思考30秒，然后再和他们的伴侣讨论。(我认为这种说法是正确的，因为……)
• 选择伙伴，大声分享他们的想法，并在图表纸上做笔记。(注:通常情况下，在一开始就猜测可以共享到不同组或集的最大数字更快，以减少解决除法问题的步骤数。)
• 收集他们的语言使用情况和他们对词汇的理解情况，以指导你在整个课程中应该进行多少干预和复习。(提示:如果对话陷入停顿，请说明“倍数”和“除数”的含义。)
• 告诉学生，今天他们将学习除法的策略，在开始除法问题之前，列出除数的倍数的双倍数。他们还会批判性地思考在除法问题中应该选择哪种倍数。