探索非标准长度单位

简介

• 向学生解释，你的一个家庭成员已经提出为学生的课桌购买新的编号线。告诉学生数轴有很多不同的长度，你的家人想知道课桌的长度，这样他们就可以买一条适合的数轴长度从这头到那头，不要对桌子太大或太小。从桌子的一端指向另一端，帮助学生理解长度的含义。
• 让学生思考-结对-分享你是如何计算出桌子的长度的，并提供一个句子框架来支持学生的讨论。一个例句框架是:
  • 你可以使用________计算出桌子的长度。
• 允许一些学生与全班同学分享他们的想法。使用以下提示性问题:
  • 我们通常是如何衡量事物的?
  • 衡量事物有不同的方法吗?
  • 我们可以用不同的工具来衡量事物吗?
  • 为什么在我们购买之前测量东西很重要?
• 分享一个家庭成员或朋友买的东西太大或太小的例子。问学生是否能想到家庭成员买的东西太大或太小的例子。学生们可能会分享一些例子，比如家具穿不进他们家的门，衣服太大或太小等等。让学生与同伴分享他们的答案。
• 向学生解释今天你们将测量使用长度的非标准单位．告诉学生，这意味着你们将使用物体来测量东西，而不是尺子或皮尺!