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习语的含义和上下文线索
教案
习语的含义和上下文线索
习语是一件具有挑战性的比喻性语言的学生,但它可以是一个简单任务的上下文线索。用这个作为一个独立的教训或pre-lesson *捕捉线索*的教训。
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这节课可以用作pre-lesson的
捕捉线索
教案。
年级
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RL.3.4
CA ELD.PI.3.8.Ex
TX ELP c4F
纽约NLAP RL.4: RL.3.4
这节课可以用作pre-lesson的
捕捉线索
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目标
学术
学生将能够找到成语在文本。学生将能够使用上下文线索来确定各种习语的含义。
语言
学生将能够区分文字和非字面语言使用句子框架与复合句。
介绍
(2分钟)
解释今天的教训将集中差异化,之间的差异,或显示文字和非字面语言使用的句子框架与复合句。
显示两个独立子句,如“我是昏昏欲睡。”和“我熬夜观看比赛。”
写下一个列表的并列连词用来创建复合句子。结合使用每一个句子的并列连词和大声思考哪些工作和不工作根据连词的意思。下面的句子在黑板上写:“我很困,但是我熬夜观看比赛。”Point out that the sentence shows comparison, so the word
但
是最好的选择。强调前面的逗号是并列连接词。
大声朗读利于学生学习语言的目标(我可以区分文字和非字面语言。),让学生重复它。
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