同样的声音,不同的位置

介绍

• 叫学生在一起。
• 写这个词流行在黑板上。
• 让学生识别单词的第一个字母(学生应该说“P”)。
• 让学生形成这封信用他们的身体。
• 作为一个整体组织,使声音字母P。
• 然后,让学生看这个词的最后一个字母。让学生找到这封信。(他们应该认识到,这也是一个p)
• 学生工作与合作伙伴形成字母与自己的身体。有学生耳语p声音齐声一旦每个人都形成了字母和他们的合作伙伴。
• 向学生解释,就像这封信时自己或与伴侣,字母P总是同样的声音无论他们看到一个字。虽然有一些特殊的例外规则,向学生解释,大部分字母同样的声音是否在一个单词的开始或结束。利用这些信息,读出这个单词流行作为一个类。