教案

故事板的超级明星

帮助你的学生成为超级读者!在这节课上,你的学生将创建故事板来识别虚构文本的开头、中间和结尾。
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学习目标

学生将能够识别虚构文本的开头、中间和结尾。

对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
EL调整

简介

5分钟)
故事板的总结 猩红的花 简单的故事板 故事地图 时间轴的组织者
  • 告诉学生,今天你们要讨论一个故事中事件的顺序,即开头、中间和结尾。这也可以称为年表这个故事。
  • 介绍一些关键词,帮助学生记住开头、中间和结尾的意思(也就是说,开头是发生了什么第一个当故事发生到一半的时候下一个,结束最后的).
  • 向他们解释,你们将一起制作故事板,展示你读过的故事的开头、中间和结尾。一个故事板是作家使用的工具,经常被用来策划电影。它可以帮助作者规划电影或书籍的顺序或顺序。展示一个真实故事板的例子(见相关媒体)。
  • 告诉学生,你们将使用故事板流程来规划故事的开头、中间和结尾。

开始

  • 提供并张贴以下单词的英语和L1定义(如果适用,请附上图片),供学生在整个课程中参考:“开始”,“中间”,“结束”,“年代”。

中间

  • 如果可以的话,向学生展示他们母语的故事板例子。