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课程计划
通过重组减法
学习目标
学生将能够使用两种不同的策略来减去三位数的数字。
对整个小组课程的调整是对英语学习者的儿童进行区分的修改。
介绍
（（5分钟）
- 在董事会上写下以下问题：365 - 174。
- 分发白板，并要求学生使用他们选择的策略来解决问题。然后，要求学生转向肘部伴侣比较策略和答案。
- 选择使用不同策略分享自己的步骤解决问题的学生。
- 使用董事会解决问题扩展的表格减法并强调您必须重组。定义重组随着一个变化的组，数十个或数百个变成另一个值（例如，更改1到10个）。
- 说明他们将学习解决减法问题的两种策略，以帮助他们检查答案并更好地了解减法过程。
开始
- 介绍和解释关键词汇，例如“策略”，“减法”，“扩展符号”和“重组”。提供英语（L2）和学生家庭语言（L1）的学生友好定义。在适当的情况下显示图像和示例。
中间的
- 给学生句子词干/框架，以帮助他们分享和比较策略：
- “我解决了________策略的减法问题。”
- “我使用了________策略，因为……”
- “我的策略是________，而您的策略是________。”
- “我们的两种策略中的一个相似之处是他们俩……”