性别和年龄是否影响微笑?

基于新闻文章和其他文章,我读我的背景阅读预测更高年级女孩们将更多的微笑。

开展本项目,我使用该研究项目指南。数据我聚集老年鉴和使用照片作为我的测试对象。所有受试者被要求微笑站在镜头前面,这是控制。我通过照片和收集的数据是谁微笑与否,不管他们是男孩还是女孩,他们在几年级。然后我分析的数据通过图表比较男孩和女孩微笑的百分比。

从数据我发现有一个男孩和女孩的不同。年级越高,较大的女孩微笑,男孩微笑的区别。男孩似乎笑的少,因为他们变老。这些都是非常相似的结果被发现在其他研究项目。

很少有研究在笑声和微笑,我的项目的结果,以及其他研究项目,可以帮助科学家们继续收集信息关于这个话题。现在,我已经完成了这个项目,我看年鉴照片和我的同学有所不同!

问题

性别和年龄影响微笑吗?

背景阅读

戴维斯k·多德在艺术与科学心理学高级讲师做一个研究项目非常类似于我的。他看着15414张照片的学生在小学和高中和大学。他发现在幼儿园有个微小的区别,女孩微笑着5%高于男孩。性别角色尚未形成。然而,八年级女孩比男孩更多的微笑。

笑眯眯地看着其他几个文章和笑声我发现你的大脑的特定部分控制笑声。但我们社会学习时适当的笑和微笑。几个文章谈到如何笑声似乎是会传染的,而且在有些学校有笑的流行病。

假设

假说:我发现我在背景阅读预测,得到更高的分数女孩微笑多于男孩。

材料

一群年鉴从八到五年级

年丛书一年级到七年级

10一个随机选择页面的副本从一个年鉴

纸和笔记录

Excel电子表格的计算机程序(可选)

过程

为了做这个调查我必须决定我如何微笑。我决定微笑时嘴角出现,但是不强制的方式在做鬼脸或嘲笑。然后我需要看到一直微笑。检查准确性年鉴》我把一个页面,页面上发现的学生人数,和多少女孩微笑,有多少男孩微笑。这是然后重复五次。数据被收集并放到一个表中,然后使用Excel计算标准差和均值。

误差计算。这是区别均值-方差的均值和方差。

发现误差,这表明准确我可以照片,年鉴聚集。这些都是分组从一年级到七年级,扣除后第四组学生相同。第二组,有随机的学生团体从第五到第八。在所有这些年鉴照片被评为笑或者不笑,收集到的数据显示的数量在每个年级男孩微笑,女孩微笑。表被放在一起。有两个表,一个代表的第五至八年级的学生,另一个表示相同的孩子,首先通过第七。这些表如下:

讨论

在这项研究的开始我不得不找出准确的照片,我的误差。它被发现是9%。结果的意义应该有9%的分数的区别。任何少于无法标记为一个真正的区别。

年鉴中不同学生学习我发现两性之间有显著差异在第五,七、八年级女孩微笑。五年级和七年级的差异相似但在八年级有27%的差异,男孩和女孩笑了81%只有54%。在第六没有显著差异。

相同的学生,研究没有显著差异,直到六年级和七年级的女孩比男孩笑了。七年级与女孩最大的区别微笑比男生多28%。

这些研究结果类似于我们复制,他们支持的假设。

结论

本研究发现如果有一个男孩和女孩的区别微笑和随时间变化的吗?研究的假设是,当你取得更高的成绩女孩会比男孩微笑。我发现通过第七和第八年级女孩微笑。这是我在希望能找到什么。

两组在这个项目进行了研究。一个是随机选择的年鉴,第五至八年级。另一个是年鉴遵循同样的序列组学生,从一年级到八。每组中也发现类似的结果。我发现高年级的女生比男生多微笑。看前三名成绩的时候,似乎有一种模式。前重要的结果在前两个年级之间没有差异发现男孩和女孩微笑微笑。这是因为他们是刚刚进入青春期,没有良心的异性吗?

也是有趣的注意,相同的学生从最近的年鉴年级前显著结果是五年级的学生混合与老的年鉴在六年级。如果这是青春期的时候,这可能会支持孩子今天开始青春期在较早的年龄吗?

在样例不同的学生中,一个重要的结果是五年级,女孩都比男孩微笑。这是令人费解的,因为它不遵循相同的模式样本的学生。如果遵循这个模式是将无关紧要的小女孩和男孩微笑的区别。它可能帮助的理解如果有这个样例的结果在第一,第二,第三和第四等级。

组中,我们看着同样为四年级学生没有数据。这是重不重要?

整体研究表明,年龄和性别会影响微笑。未来研究应该填写一些缺失的数据。八年级年鉴时没有可用相同的学生进行了这次调查但将在今年晚些时候,也可以收集的数据。

几乎没有研究对微笑有很多事情去探索。一个研究分支,这个会失明效果如何微笑。能做的另一项研究是看男性比女性对微笑的感知不同。男人和女人什么角色刻板印象与微笑的区别吗?这次调查显示简单的微笑可以多么的复杂。

参考书目