浇水!加糖吗?向水中添加糖会促进植物生长吗?

背景研究问题:

• 是什么让绿色植物呈现绿色?
• 绿色植物如何获取食物?
• 什么是光合作用?
• 叶绿素是什么?
• 所有的糖都是一样的吗?
• 植物是如何储存糖的?
• 有哪些方法被用来促进植物生长?
• 什么是实验中的对照?
• 在这个实验中，控制有什么价值?

在信息层面，本实验使学生了解绿色植物生长的基本过程。植物通过光合作用产生自己的食物。“photo synthesis”这个词被分解成两个音节后，“photo”的意思是光，“synthesis”的意思是组合，从而告诉我们植物需要光来生产它们自己的食物。植物吸收阳光并产生碳水化合物(糖和淀粉)，这些碳水化合物又转化为能量。如果我们在植物所需的水中加入葡萄糖等糖，我们就能促进植物的生长，这似乎是合乎逻辑的假设。合乎逻辑的,是吗?这会有用吗?让我们一探究竟!

这个科学博览会的实验还有助于让学生熟悉科学的基本过程，例如使用控制的重要性，识别因变量和自变量，数据收集，数据的图像和或图形表示，以及能够更好地判断他们的发现的有效性和可靠性。他们扮演科学家的角色，在这个过程中，他们学会了作为一个科学家。

材料:

• 六株大小差不多的天竺葵
• 糖
• 水
• 一个烧杯
• 有刻度的汽缸
• 一把餐勺
• 米制尺子
• 纸巾
• 一台相机(如果你想拍摄手术过程和结果的话)。
• 这些都很容易从当地的园丁，家得宝或沃尔玛买到。

实验过程:

1. 收集你做这个项目需要的所有材料。其中包括六株大小差不多的天竺葵，糖，水，一个烧杯，一个刻度圆筒，一个汤匙，一支笔，标签，胶带，纸巾和一台相机(如果你想拍摄过程和结果)。
2. 复制下一页提供的图表，以便您可以每天记录数据，并在项目结束时总结您的发现。
3. 将天竺葵分为两组，一组作为实验组，另一组作为对照组。实验组可以是#1EXP、#2EXP和#3EXP，对照组可以是#1CON、#2CON和#3CON。
4. 找一个所有植物都能接受同等日照的地方。在项目进行期间，也就是接下来的14天，把植物放在那里。你现在可以开始拍照了。
5. 用4汤匙砂糖配32盎司水制成糖溶液。在给植物浇水时，你要给每一株植物等量的水。你可以根据需要每天制作糖溶液，连续14天。对照组只接收水;但是它的水量和实验组是一样的。
6. 观察所有的植物，在你的数据图表中记录每棵植物的高度，叶子的数量和任何你认为值得注意的其他观察结果。这个过程持续14天。
7. 回顾所有的记录数据和你拍的照片。你的结论是什么?写好你的报告。一定要包括你所有的研究，你的图表和参考书目。
8. 这个项目有没有让你对来年的项目有什么新的想法?如果是的话，现在就开始计划吧。好运！

每日观察图

总结表

术语和概念:绿色植物，光合作用，葡萄糖，碳水化合物，淀粉，能量，激素，植物呼吸。

引用:

托尔，A.现代生物学，哈考特，布莱斯，乔瓦诺维奇1991