该工作表的挑战三年级学生解释数据并创建一条线情节与分数,四年级数学的关键技能。在这种情况下,数据提供了一个比较条脚大小的儿童在1967年相比2017年。孩子们将地图数据行情节解释他们的想法,然后回答以下问题。
