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学习目标
学生们可以开题解答题 以理解问题并解决基本文本
整组教程调整是为了区分英语学习者的子女
EL调整
开
关闭
导 言
高山市 5 分钟)
问课上,你有没有感到悲伤 离开课 学校或朋友群
并请求学生讲一分钟故事,
告诉课堂上,“今天我们将学习一个叫Tony的男孩,以及他的家人和课中被忽略的感觉。我们正努力想出
问题
何为错 何为错
求解
故事中如何修复
起始数 :
提供可视化悲伤或遗漏
创建由师范小团队向学生解释时间,
允许学生分享本族语言经验
显示一字库密钥常用举例说 休庭 朋友忽略 失落 混淆 难堪
中间值 :
将学生加入合伙或小集团,因为他们分享时间,他们觉得被遗漏
提供句首部分讨论
有次我感到悲伤/疏远
我的情感受创
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