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教案
分配率
学习目标
学生将能够应用乘法的分配律。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
简介
（5分钟)
- 问学生“分发”这个词是什么意思。把它用在一个句子里(例如，“老师会在今天结束的时候给你发作业。”)。然后给学生一点时间和同学讨论这个单词。
- 叫几个学生给这个词下个定义分发然后在课堂上形成一个意义(即，分发或分享某物)。
- 在黑板上快速画一幅图来说明这个单词(比如，在一页作业上用箭头指向多个学生)。
- 解释:“今天我们要探讨乘法的分配律。”
- 在黑板上写下该属性的名称，并在“distributive”一词下划线。
开始
- 把学生安置在一个支持他们的同伴身边，最好是说同一种母语(L1)的人，讨论“分发”的含义。
中间
- 在你给“分发”下定义后，让学生重复或改写它的意思。
- 给学生更多关于“分发”这个词的例子，比如给学生分发铅笔或苹果。