确定作者的目的

简介

• 与学生分享你喜欢阅读的文本类型(如推理小说、食谱等)。让学生转向一个同伴，讨论他们喜欢读的书/文本的类型。邀请几个学生与整个小组分享他们的对话，并将学生的答案记录在一张图表纸上。
• 向学生展示各种类型的文本(食谱、报纸文章、绘本、笑话书、非虚构文本)的例子，并解释作者写作时，他们有一个写作的理由或目的。
• 在一张单独的图表纸上，与学生就作者的目的合作创建短语库。让学生思考一个作者为什么要写一篇文章。引导学生思考一些理由，比如让人们发笑，为了好玩，给人们提供信息，解释如何做某事，说服人们买什么。确保词组bank在本课期间是可见的。把学生的写作目的和写作的三个正式理由联系起来娱乐,通知,并说服．
• 举起一本图画书，让学生和同伴用bank这个短语谈论他们预测作者的目的是什么。提供以下句干:“我预测作者的目的是________。”
• 对另一种类型的文本重复此过程。邀请几个学生与整个小组分享他们的预测。
• 告诉学生，读者在阅读一篇文章时，知道如何识别作者的目的是很重要的，因为这有助于读者选择要读的书的类型，也有助于读者更深入地理解文章。