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学习目标
学生将能够使用文本证据回答有关短文的问题。
对整个小组课程的调整是为了区分英语学习者的孩子。
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简介
(10分钟)
通过告诉学生,今天他们将阅读一小段文本,并将其拆开来了解文本的深层含义。通过这样做,他们将成为更强的读者,并发现更容易回答关于不同故事的问题。
让同学们知道,他们将多次阅读一篇文章,并与同伴进行讨论。
开始
使用带有学生友好定义的视觉效果或词汇卡,提前呈现“主旨”和“证据”等关键术语。
中间
在上课前,给教师一个预习课上用到的课文的机会。
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