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文学设备
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阅读理解：打开窗口
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工作表
阅读理解：打开窗口
学生们阅读了Saki的经典短篇小说“ Open Window”的两页改编，并回答密钥阅读理解问题！
8年级
阅读和写作
工作表
扩展阅读理解：魔术的礼物
扩展阅读理解：魔术的礼物
工作表
扩展阅读理解：魔术的礼物
学生们阅读了两页的改编版《魔法的礼物》，并深入研究了这个经典故事的象征性语言和文学手段！
7年级
阅读和写作
工作表
在诗歌中进行比较和对比：“一月”和“风”
在诗歌中进行比较和对比：“一月”和“风”
工作表
在诗歌中进行比较和对比：“一月”和“风”
在此阅读理解工作表中，学习者比较和对比两首诗，重点介绍了每个诗中使用的结构，音调和文学设备。
7年级
阅读和写作
工作表
阅读理解：“变色龙国王和动物”和“野兔与乌龟”
阅读理解：“变色龙国王和动物”和“野兔与乌龟”
工作表
阅读理解：“变色龙国王和动物”和“野兔与乌龟”
在这个八年级阅读理解工作表中，学生比较和对比两个寓言！
8年级
阅读和写作
工作表
阅读理解：摘录是根据铁路儿童改编的
阅读理解：摘录是根据铁路儿童改编的
工作表
阅读理解：摘录是根据铁路儿童改编的
学生在这本四页的阅读理解工作表中阅读和分析了E. Nesbit 1906年的《铁路儿童》的摘录。
8年级
阅读和写作
工作表
上下文2中的比喻语言
上下文2中的比喻语言
工作表
上下文2中的比喻语言
这个七年级的工作表使学生有机会研究典故的真实例子（神话，圣经，文学或历史），比喻，人格化或隐喻。
7年级
阅读和写作
工作表
扩展阅读理解：摘录摘自艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov）的“青年”
扩展阅读理解：摘录摘自艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov）的“青年”
工作表
扩展阅读理解：摘录摘自艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov）的“青年”
在练习至关重要的阅读理解能力的同时，让学生有机会参与经典的科幻故事！
8年级
阅读和写作
工作表
确定普通典故的含义
确定普通典故的含义
工作表
确定普通典故的含义
学习者将使用其背景知识和基于句子的上下文线索来确定共同典故的含义。
7年级
阅读和写作
工作表
上下文3中的象征性语言
上下文3中的象征性语言
工作表
上下文3中的象征性语言
学生在这个八年级工作表中研究语言讽刺，双关语，拟人化和典故的真实例子！
8年级
阅读和写作
工作表
确定常见典故＃2的含义
确定常见典故＃2的含义
工作表
确定常见典故＃2的含义
学习者使用其背景知识和基于句子的上下文线索来确定更常见的典故的含义。
7年级
阅读和写作
工作表
小说研究：雷声，听到我的哭声：探索符号
小说研究：雷声，听到我的哭声：探索符号
工作表
小说研究：雷声，听到我的哭声：探索符号
完成米尔德雷德·泰勒（Mildred D. Taylor）之后雷声，听到我的哭声，让学生有机会思考小说中使用的符号的重要性。
六年级
阅读和写作
工作表
口头讽刺
口头讽刺
工作表
口头讽刺
通过这个象征性的语言工作表获得口头讽刺的讽刺，在该语言工作表中，学生研究了讽刺，夸张和轻描淡写的定义和例子。
8年级
阅读和写作
工作表
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