气球!一些浮动!一些水槽!气体的温度如何影响它的密度?

研究问题

• 物质的动力学理论是什么?
• 查理定律是什么?
• 气体的温度如何影响它的体积吗?
• 气体的密度如何影响它的体积吗?
• 有哪些实际应用的影响温度、密度和体积吗
• 交互?

在信息层面上,这个实验可以使学生熟悉基本信息的影响温度对气体的密度,如空气。在这个特定的例子中,这个项目是为了演示等特定种类的气球热气球将保持漂浮在空中,而我们炸毁不普通的气球。考虑到热空气上升,热空气比酷轻或寒冷的空气由于其密度较低,包含热空气的气球将浮动。简而言之,热空气比冷空气轻,因为它有更少的单位体积质量。这科学公平的实验也使学生熟悉科学的基本过程等的使用控制的重要性,确定依赖和独立变量,数据收集,图形或图形表示的数据和能够做出更好的判断,他们的研究结果的有效性和可靠性。他们承担的角色,科学家在这个过程中,他们学会作为一个。

材料:

• 气球
• 一个中等大小的烧杯
• 一个厘米尺子
• 热板
• 铝锅冰水
• 安全手套。

实验过程:

1. 收集所有的材料,你需要为这个项目。这些包括气球,一个中等大小的烧杯,cm统治者,热板,铝锅冰水和安全手套。戴上安全眼镜。您可能希望包括相机和拍照的过程,这个实验的观察包括在你的最终报告和显示科学公平的。
2. 复制表在下一个页面上,这样你就可以随时记录你的观察和/或画出结果。
3. 把你的铝锅,装上约5厘米的水。在炉和热。
4. 把你的第二个铝板装满冰水的5厘米。
5. 放置一个气球中型烧杯。你要把气球吹到一个特定的大小,不超过烧杯可以容纳的体积。
6. 现在,拿着气球在烧杯,吹成气球填到烧杯能力。
7. 把气球在烧杯保持它。
8. 现在,将气球的烧杯放入冰水。观察。气球怎么了?
9. 把烧杯和气球的冰水。让他们站4和分钟。观察和记录你的观察。
10. 穿上你的耐热手套。检查你的第一个铝锅。水是热的吗?很好。现在,把烧杯和气球放进热。水。等待几分钟。观察并记录结果。你可能想要画你所观察到的。
11. 关掉炉子。小心地丢弃热水。
12. 回顾你的观察。写你的实验。你的结论是什么?做一个“那又怎样?“这些结论可以应用到日常生活如何?包括你的扶手椅上的研究报告。

图表的观察和或图纸数据

术语和概念:质量、体积、密度、温度。

引用:

Masterton W Slowinski大肠Walford E。,Chemistry, Holt, Rinehart and Winston, New York, 1980