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代词移位的识别和纠正

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代词移位的识别和纠正

使用这张六年级语法练习题来帮助学生练习使用与先行词对应的正确代词!

六年级

阅读和写作

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文学非虚构回应提示:论点与主张

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文学非虚构回应提示:论点与主张

学生将从两个写作提示中选择一个，重点是识别和评估文本中的论点和主张。

六年级

阅读和写作

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回应一个话题:全国户外活动月(6月)

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回应一个话题:全国户外活动月(6月)

学生们阅读关于6月是全国大户外月的背景信息，然后回答一些发人深省的问题。

六年级

阅读和写作

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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#1

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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#1

本讨论指南帮助读者反思第1-8章《绿山墙的安妮．

六年级

阅读和写作

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回复引用:提示#5

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回复引用:提示#5

帮助学生批判性地思考和练习他们的写作技巧，这个深思熟虑的写作提示基于老挝裔美国作家Bryan Thao Worra的引用。

六年级

阅读和写作

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练习使用词根:Voc

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练习使用词根:Voc

深入研究词根“voc”的含义，在这个有用的词汇工作表中，学生使用词根的定义来确定其他单词的含义。

六年级

阅读和写作

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图书追踪书签

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图书追踪书签

使用这个有趣的书签，读者可以记录和跟踪他们读过的书!

六年级

阅读和写作

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小说研究:《绿山墙的安妮:故事俱乐部》

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小说研究:《绿山墙的安妮:故事俱乐部》

读完小说后《绿山墙的安妮Lucy Maud Montgomery，让学生有机会通过这个创造性的拓展活动来培养他们的想象力!

六年级

阅读和写作

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回应一个话题:全国爱好月(一月)

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回应一个话题:全国爱好月(一月)

学生们阅读有关一月份是全国爱好月的背景资料，然后回答一些发人深省的问题。

六年级

阅读和写作

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小说研究:《绿山墙的安妮:名字游戏》

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小说研究:《绿山墙的安妮:名字游戏》

读完小说后《绿山墙的安妮露西·莫德·蒙哥马利的作品，学生们从主角身上获得灵感，为他们生活中的人和地方重新命名。

六年级

阅读和写作

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小说研究:时间的皱纹:来自宇宙的问候

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小说研究:时间的皱纹:来自宇宙的问候

读完玛德琳·恩格尔的作品后时间的皱纹，学生们通过这个富有创意的阅读后提示来思考故事中的各种设置!

六年级

阅读和写作

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回应一个话题:国家图书馆爱好者月(二月)

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回应一个话题:国家图书馆爱好者月(二月)

学生们阅读关于2月是国家图书馆情人月的背景资料，然后回答一些发人深省的问题。

六年级

阅读和写作

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回应一个话题:全国志愿者月(四月)

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回应一个话题:全国志愿者月(四月)

学生们阅读关于4月是全国志愿者月的背景资料，然后回答一些发人深省的问题。

六年级

阅读和写作

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玫瑰和刺反射活动

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玫瑰和刺反射活动

用这个反思活动来培养中学生的社交情感技能!

六年级

社会情感

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时事:有什么新闻?

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时事:有什么新闻?

学习如何在这个图形管理器的帮助下分析和解释当前事件!

六年级

社会研究

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细胞周期:有丝分裂指南

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细胞周期:有丝分裂指南

当您了解细胞周期时，用这个一页模板记录您的笔记!

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科学

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细胞周期:有丝分裂讲义

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细胞周期:有丝分裂讲义

通过这篇有用的生物学讲义了解有丝分裂的各个阶段!

六年级

科学

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识别主要和次要来源

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识别主要和次要来源

用这个有用的社会研究工作表来调查第一手资料和二手资料之间的差异!

六年级

社会研究

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细胞周期:有丝分裂匹配

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细胞周期:有丝分裂匹配

用这个有丝分裂匹配工作表显示你对细胞周期的了解!

六年级

科学

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自我保健的挑战

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自我保健的挑战

用这30天的挑战让自我照顾成为一种习惯!

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社会情感

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历史艺术品分析:第一个感恩节，1621年

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历史艺术品分析:第一个感恩节，1621年

在这份社会研究工作表的帮助下，学习如何分析历史艺术品!

六年级

社会研究

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