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非虚构文学中的复合句

本课帮助学生识别并列连词和复合句在非虚构文本中的作用。把它作为一个独立的课程,或作为非虚构流派的前一课。
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目标

学术

学生将能够定义和区分教室或学校图书馆的各种非虚构类型。

语言

学生将能够使用策略分组的方法在非虚构文本中识别和构建具有协调连词的复合句。

简介

3.分钟)
用并列连词扩充句子 撰写面向学生的语言目标参考 背景知识模板 非虚构文学中的复合句 图形组织者模板:Frayer模型 词汇卡:非虚构类复合句 词汇:非虚构类复合句
  • 用学生友好的语言和你的助手一起合唱阅读语言目标:“我可以在非虚构文本中找到并使用协调连词构成复合句。”
  • 在黑板上写上“for”,“and”,“nor”,“but”,“or”,“yet”和“so”。让学生把它们读给同伴听,并选择其中一个单词用在一个句子中。邀请几个学生大声与全班同学分享。
  • 告诉学生这七个小单词叫做并列连词

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