谁在讲故事?

简介

• 在黑板上或一张图表纸上画一个t型图。将第一列标记为“名词”，第二列标记为“代词”。
• 复习名词(人、动物、地点或事物)的定义，并要求学生头脑风暴名词的例子。把他们添加到t型图中(例如，马特奥，我的妈妈，毛毛猫，鲍勃叔叔，等等)。
• 解释说,代词单词是用来代替名词的，这样读者就不必反复阅读同一个名词了。大声朗读下面的句子，说明代词的价值:“萨曼莎爱篮球。萨曼莎每天放学后都练习。即使当萨曼莎有很多作业时，她也会确保至少有一个小时的篮球练习。萨曼莎的父母支持萨曼莎对篮球的热爱。这是萨曼莎最喜欢的运动。”然后，大声朗读带有代词(she, her)的句子。
• 把学生们想出的每个名词对应的代词写在t字表上。解释代词在性别和数量方面必须与名词相匹配。
• 告诉学生今天他们将学习如何用代词来区分作者的观点。