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641个过滤结果
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7年级
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回复引用:提示#5
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回复引用:提示#5
通过这个基于老挝裔美国作家Bryan Thao Worra引用的深思熟虑的写作提示，帮助学生批判性地思考并练习他们的写作技巧。
7年级
阅读与写作
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新研究:饥饿游戏:讨论指南#4
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新研究:饥饿游戏:讨论指南#4
在学习者阅读了苏珊娜·柯林斯的书的14-18章之后，使用这个讨论指南让他们进行有意义的对话饥饿游戏．
7年级
阅读与写作
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小说研究:给予者:记忆多媒体项目
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小说研究:给予者:记忆多媒体项目
读完小说后的人由Lois Lowry，给学生一个机会“传输”他们自己的记忆与这个创造性的扩展项目!
7年级
阅读与写作
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小说研究:时间的皱纹:名言
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小说研究:时间的皱纹:名言
在读完玛德琳·恩格尔的作品之后时间的皱纹，选择一段Mrs Who的名言进行研究、反思，并设计一个保险杠贴纸。
7年级
阅读与写作
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小说研究:《绿色山墙的安妮》:阅读前讨论提示
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小说研究:《绿色山墙的安妮》:阅读前讨论提示
利用这些阅读前的讨论提示来帮助学生为阅读做准备绿山墙的安妮露西·莫德·蒙哥马利著。
7年级
阅读与写作
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小说研究:《雷声滚滚》，《听我呼喊:探索符号》
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小说研究:《雷声滚滚》，《听我呼喊:探索符号》
吃完米尔德里德·d·泰勒的雷声滚滚，听我的呼喊，让学生有机会思考小说中使用的符号的意义。
7年级
阅读与写作
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小说研究:时间的皱纹:敢于与众不同
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小说研究:时间的皱纹:敢于与众不同
在读完玛德琳·恩格尔的作品之后时间的皱纹，在这个有趣的阅读后活动中，读者们反思了个性与从众的主题。
7年级
阅读与写作
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新研究:饥饿游戏:讨论指南#5
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新研究:饥饿游戏:讨论指南#5
鼓励学生在阅读Suzanne Collins的19-23章后进行深入的讨论饥饿游戏有了这个有用的讨论指南!
7年级
阅读与写作
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小说研究:时间的皱纹:来自宇宙的问候
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小说研究:时间的皱纹:来自宇宙的问候
在读完玛德琳·恩格尔的作品之后时间的皱纹，学生通过这个创造性的阅读后提示来思考故事中的各种背景!
7年级
阅读与写作
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小说研究:通往水的漫漫长路:来自尼亚的信
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小说研究:通往水的漫漫长路:来自尼亚的信
读完琳达·苏·帕克的小说后通往水边的漫漫长路，通过这个贴心的推广活动，让学生有机会参与到这本书中来!
7年级
阅读与写作
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