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三只小猪
读这迷人的插图的故事“三只小猪”然后使用手指木偶复述它!
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简单明了的总结
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简单明了的总结
孩子学习使用“有人想要但然后”方法写一个简短的摘要扫盲工作表。
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扩展阅读:Ashputtel
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扩展阅读:Ashputtel
建立你的耐力和阅读理解能力与该工作表基于“Ashputtel,”格林兄弟的版本的另一个著名的童话故事。
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阅读理解:地图的故事!
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阅读理解:地图的故事!
帮助学生建立关键阅读理解技能通过创建一个故事地图他们读的一本书。学生练习复述,识别字符,和连接。
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编写一个简单的总结
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编写一个简单的总结
教你的学生写一个简单的总结使用浅显易懂的关键词。
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复述练习
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复述练习
套用是总结一个冗长的文字,它可以成为一个伟大的方式来帮助你的孩子提高阅读理解能力。
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玩海的螃蟹
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玩海的螃蟹
你的小读者介绍一些经典的儿童文学,拉迪亚德·吉卜林的迷人故事《螃蟹,玩海。”
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简单的小说总结
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简单的小说总结
学生将使用Somebody-Wanted-But-So-Then总结一个短篇小说的文本结构。
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小红母鸡
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小红母鸡
读这个经典儿童故事,那么舞台棍木偶表演!
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复述民间故事和寓言
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复述民间故事和寓言
读完一个寓言或民间故事,学生将使用这个可爱的图形组织者记录发生的最重要的事情在一开始,中间和结束。然后他们会发现这个故事的寓意。
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阅读理解:竹刀和月亮的孩子
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阅读理解:竹刀和月亮的孩子
读一页纸适应日本的神话中,“竹刀和月亮的孩子”,回答各种各样的八年级理解问题!
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小说总结:Somebody-Wanted-But-So-Then
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小说总结:Somebody-Wanted-But-So-Then
学生将使用Somebody-Wanted-But-So-Then策略与这些阅读段落写小说的摘要。
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阅读反应杂志
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阅读反应杂志
年轻读者回应的书已经完成了通用的工作表模板。
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南# 1
这个讨论指南帮助读者反思1-38章
唯一的伊凡
。
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摘要高5
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摘要高5
孩子们介绍给一个有用的,记住条记忆装置包括小说总结。
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小说讨论指导教师
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小说讨论指导教师
用这个表来鼓励批判性思维和支持学生的素养发展提问之前、期间和之后的阅读。
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故事元素映射
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故事元素映射
这个故事地图将帮助组织学生复述的故事虽然加强排序的概念,主要的想法,性格特征,和设置。
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蚂蚁和蚱蜢
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蚂蚁和蚱蜢
伊索的经典寓言阅读,然后回答几个阅读理解的问题。
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五个手指故事测序
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五个手指故事测序
使测序的故事更有趣比刚刚开始,中间,和结束!这种“方便”图形组织者可以用于所有小说,帮助建立一个简洁但全面总结使用五个手指的策略。
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杰克建的房子
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杰克建的房子
这童谣经典阅读,然后回答一个阅读理解的问题。
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测序总结
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测序总结
延伸学生理解故事排序成一个总结图形组织者。学生将首先草草记下快速注释要记住每个故事的一部分,然后他们将使用他们的笔记写文本的一个完整的总结。
二年级生
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章总结
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章总结
哄本章总结图表阅读车间文件夹来帮助学生记录再一章书。当他们完成这本书,让他们回顾这创建一个整本书总结!
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三个句子总结
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三个句子总结
帮助学生掌握使用关键字总结阅读理解工作表。
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章总结
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章总结
这里有一个章总结指导,你的孩子可以写下一章中的人物,他最喜欢的角色,甚至预测接下来会发生什么。
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简单的总结阅读日志
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简单的总结阅读日志
使用这个半幅图形阅读日志帮助学生写简单总结。
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