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六年级
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#4
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#4
读完帕姆Muñoz瑞安的小说的最后部分埃斯佩兰萨上升，让你的学生参与这些问题的讨论!
六年级
阅读和写作
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小说研究:Esperanza上升:阅读后的反应提示
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小说研究:Esperanza上升:阅读后的反应提示
在阅读埃斯佩兰萨上升Pam Muñoz Ryan，学生可以通过这些写作提示来反思小说的主题和事件!
六年级
阅读和写作
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小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:阅读后的反应提示
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小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:阅读后的反应提示
完成后雷声滚滚，听我的呼喊米尔德里德·d·泰勒的小说，读者根据这些写作提示来反思故事的主要元素。
六年级
阅读和写作
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小说研究:闪电贼:阅读后的反应提示
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小说研究:闪电贼:阅读后的反应提示
在完成小说之后闪电贼作者Rick Riordan，通过这些回答提示，让学生有机会反思故事的主要主题和事件!
六年级
阅读和写作
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#3
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#3
当学生阅读Pam Muñoz Ryan的小说的第9-12章时，使用这些讨论问题使学生参与深思熟虑的对话埃斯佩兰萨上升！
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#1
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#1
读了Pam Muñoz Ryan的小说的前几章之后埃斯佩兰萨上升，用这本两页的新奇学习指南让你的学生参与讨论!
六年级
阅读和写作
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#2
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小说研究:Esperanza上升:讨论指南#2
读完帕姆Muñoz瑞安接下来的几章埃斯佩兰萨上升，用这两页的指南让学生参与讨论!
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小说研究:《绿山墙的安妮:阅读后的反应提示》
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小说研究:《绿山墙的安妮:阅读后的反应提示》
在完成小说之后《绿山墙的安妮由Lucy Maud Montgomery撰写，学生通过这些阅读后的回应提示来反思故事的主要主题和事件。
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小说研究:《绿山墙的安妮》:阅读前讨论提示
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小说研究:《绿山墙的安妮》:阅读前讨论提示
使用这些阅读前的讨论提示来帮助学生为阅读做准备《绿山墙的安妮露西·莫德·蒙哥马利。
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