学习图书馆
卡塔尔世界杯赔率

查找六年级阅读教育资源中的问题和解决方法

17个过滤结果
17个过滤结果
六年级
识别阅读中的问题和解决方法
排序
新颖的教师讨论指南
新颖的教师讨论指南
工作表
新颖的教师讨论指南
使用这份工作表来鼓励批判性思维，并通过在阅读前、阅读中和阅读后提出问题来支持学生的读写能力发展。
六年级
阅读和写作
工作表
新颖的家长讨论指南
新颖的家长讨论指南
工作表
新颖的家长讨论指南
使用这本家长小说讨论指南作为指南，邀请您的孩子参加关于他们最新阅读的书籍讨论!
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:闪电贼:讨论指南#4
小说研究:闪电贼:讨论指南#4
工作表
小说研究:闪电贼:讨论指南#4
在学生阅读Rick Riordan的最后几章时，通过提问来支持批判性思维和读写能力的发展闪电贼．
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:闪电贼:讨论指南#1
小说研究:闪电贼:讨论指南#1
工作表
小说研究:闪电贼:讨论指南#1
在学生读完Rick Riordan的第1-6章后，通过提问来鼓励批判性思维和支持读写能力的发展闪电贼．
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:闪电贼:讨论指南#3
小说研究:闪电贼:讨论指南#3
工作表
小说研究:闪电贼:讨论指南#3
在学生阅读Rick Riordan接下来的几章时，通过提问来支持学生的批判性思维和读写能力闪电贼．
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》讨论指南#3
小说研究:《绿山墙的安妮》讨论指南#3
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》讨论指南#3
本讨论指南帮助读者反思《绿山墙的安妮．
六年级
阅读和写作
工作表
新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#1
新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#1
工作表
新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#1
帮助学生思考玛德琳·恩格尔的1-4章时间的皱纹用这两页的讨论指南!
六年级
阅读和写作
工作表
新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#2
新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#2
工作表
新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#2
帮助学生反思马德琳·恩格尔的第5-8章时间的皱纹用这两页的讨论指南!
六年级
阅读和写作
工作表
新奇研究:闪电贼:讨论指南#2
新奇研究:闪电贼:讨论指南#2
工作表
新奇研究:闪电贼:讨论指南#2
用Rick Riordan的第7-12章中的讨论问题来鼓励批判性思维和读写能力闪电贼．
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#1
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#1
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#1
本讨论指南帮助读者反思第1-8章《绿山墙的安妮．
六年级
阅读和写作
工作表
新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#3
新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#3
工作表
新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#3
帮助学生思考玛德琳·恩格尔的第9-12章时间的皱纹用这两页的讨论指南!
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:讨论指南#3
小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:讨论指南#3
工作表
小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:讨论指南#3
在米尔德里德·d·泰勒的最后几章中，用这些讨论问题来支持批判性思维和读写能力雷声滚滚，听我的呼喊．
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#4
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#4
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#4
本讨论指南帮助读者反思露西·莫德·蒙哥马利的26-33章《绿山墙的安妮．
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:讨论指南#2
小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:讨论指南#2
工作表
小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:讨论指南#2
的第5-8章的讨论问题鼓励批判性思维和支持读写能力的发展雷声滚滚，听我的呼喊．
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:讨论指南#1
小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:讨论指南#1
工作表
小说研究:雷声滚滚，听到我的哭声:讨论指南#1
通过这些讨论问题，鼓励批判性思维，支持读写能力的发展雷声滚滚，听我的呼喊．
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#5
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#5
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#5
鼓励批判性思维，并在学生阅读露西·莫德·蒙哥马利的最后几章时提出问题，支持他们的读写能力发展《绿山墙的安妮．
六年级
阅读和写作
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#2
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#2
工作表
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南#2
本讨论指南帮助读者反思《绿山墙的安妮．
六年级
阅读和写作
工作表
1