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三年级
分析观点
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观点实践
观点实践
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观点实践
年轻读者应该问的第一个问题是:“谁在讲这个故事?”在这里，学生将练习找出不同的观点，通过识别句子是从哪个观点写出来的，然后写出自己的句子。
三年级
阅读和写作
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观点:做一个新人
观点:做一个新人
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观点:做一个新人
你当过新来的吗?也许你能理解角色的观点。和你的学生一起使用这一资源来练习识别文章的观点，并解释人物的观点。
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阅读和写作
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故事元素:比较与对比
故事元素:比较与对比
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故事元素:比较与对比
这个工作表帮助学生分析故事的相似和不同之处。
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阅读和写作
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观点:意外的挫折
观点:意外的挫折
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观点:意外的挫折
和你的学生一起使用这个资源来练习确定谁在讲故事。你的学生还将练习区分自己的观点与叙述者或人物的观点。
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阅读和写作
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观点代词
观点代词
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观点代词
利用这一资源，让学生练习观察句子中的代词，以确定叙述的观点。你的学生将被挑战以第一人称书写新句子。
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观点:我的家庭聚会
观点:我的家庭聚会
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观点:我的家庭聚会
谁在讲这个故事?像我，我，她和他这样的词可以帮助解决这个问题!和你的学生一起做这个练习，练习确定谁在讲故事。
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阅读和写作
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观点:一个有趣的发现
观点:一个有趣的发现
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观点:一个有趣的发现
对年轻读者来说，理解谁在讲故事是一项重要的技能。和你的学生一起使用这一资源，练习区分他们自己的观点和叙述者或人物的观点。
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我对蚂蚁的看法
我对蚂蚁的看法
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我对蚂蚁的看法
蚂蚁是什么感觉?读完克里斯·范·奥尔斯堡的《两只坏蚂蚁》，你的学生就知道了!
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视点圈
视点圈
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视点圈
使用这个图形管理器来支持你的学生区分他们自己的观点和小说文本中的人物的观点。
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