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三年级
社会情感
共同核心
排序
把“我不能”变成“我还不能”
把“我不能”变成“我还不能”
教案
把“我不能”变成“我还不能”
在本节课中，学生将通过篮球运动员迈克尔·乔丹的视角来探索与成长心态相关的短语。他们将听到乔丹克服自我怀疑的故事，并思考他们应对挑战的方法。
三年级
社会情感
教案
正念与创造站
正念与创造站
教案
正念与创造站
在这节课上，学生们将通过车站来练习和反思他们在一年中所学到的正念和社会情感学习工具。
三年级
社会情感
教案
瑜伽流
瑜伽流
教案
瑜伽流
在这节课中，学生将学习自我调节技巧，并通过瑜伽伸展和动作进行指导。然后，他们会写下瑜伽给他们带来的感受，以及瑜伽如何帮助他们减轻压力。
三年级
社会情感
教案
正念:当下
正念:当下
教案
正念:当下
正念101 !学生专注于当下，用他们的感官观察正在发生的事情。他们被介绍到正念就是关注当下。
三年级
阅读和写作
教案
学习如何学会感恩
学习如何学会感恩
教案
学习如何学会感恩
一切都从感恩开始。在这节课中，学生将反思他们所感激的事情，并制作一张感恩卡和一张感恩网。
三年级
社会情感
教案
阐述我的感受
阐述我的感受
教案
阐述我的感受
识别和描述他们的感受是孩子发展社交技能的重要组成部分。这节课教你的学生如何识别情感，然后用完整的句子来阐述它们。
三年级
阅读和写作
教案
特殊的天赋
特殊的天赋
教案
特殊的天赋
在这节课上，学生们将分组工作，剪下图片，制作一幅拼贴画，浓缩了他们最大的优势和才能。学生们将自己的拼贴画全部整理出来，展示自己的才华。
三年级
社会情感
教案
怎样才能成为优秀的领导者?
怎样才能成为优秀的领导者?
教案
怎样才能成为优秀的领导者?
是什么造就了一个优秀的领导者?在本节课中，学生将讨论领导力，并设计一个视频，告诉其他人成为积极的领导者意味着什么。
三年级
社会情感
教案
我喜欢我自己
我喜欢我自己
教案
我喜欢我自己
学生们将通过这本书来探索自尊我喜欢我自己凯伦·博蒙特著。他们会给别人和自己写秘密的善意便条，并思考自尊如何支持与自己和社区的联系。
三年级
社会情感
教案
角色扮演的场景
角色扮演的场景
教案
角色扮演的场景
本节课，学生将学习术语“恢复性司法”。他们将在书中讨论恢复性司法的作用你在看什么?，他们将集思广益如何将这些实践带入课堂。
三年级
社会情感
教案
语言的力量
语言的力量
教案
语言的力量
言语可以鼓舞他人，但也会造成伤害。在本节课中，学生将听到这个故事《Desmond and Very Mean Word，他们将讨论积极和消极词汇在友谊、学校和社区中的力量。
三年级
社会情感
教案
欣赏多样性和差异
欣赏多样性和差异
教案
欣赏多样性和差异
在本节课中，学生将听到这个故事可爱的小组合作，创作一本书或一个欣赏他人差异的象征。学生将考虑欣赏差异如何支持社区和人际关系。
三年级
社会情感
教案
我的行事方式
我的行事方式
教案
我的行事方式
在本节课中，学生将听到故事“the Way I Act”，并完成两个与故事相关的活动。他们将练习正念呼吸，探索如何更好地控制自己的身体、行为、情绪和选择。
三年级
社会情感
教案
善良很有帮助
善良很有帮助
教案
善良很有帮助
做一些善良和爱的行为可以让教室团结起来!在本节课中，学生将听到随机的善举的真实故事，并将在小组中执行自己的善举。
三年级
社会情感
教案
为学校社区服务
为学校社区服务
教案
为学校社区服务
服务可以激发人们和社区的潜能。在本节课中，学生们讨论服务的意义，并探索他们想要通过服务工作来支持他们的学校和社区的方式。
三年级
社会情感
教案
我是人
我是人
教案
我是人
有意识地练习感恩是增加快乐和建立适应力的有力方法。在这节课上，学生将创作一本书，作为一种反思做人和练习感恩的方式。
三年级
社会情感
教案
我的许多多彩的日子
我的许多多彩的日子
教案
我的许多多彩的日子
在本节课中，学生将阅读这个故事我的许多多彩的日子苏斯博士的作品，并反思我们可能经历的许多不同的感受。他们会用身体地图来标记他们可能感受到的不同情绪。
三年级
社会情感
教案
最好的自己
最好的自己
教案
最好的自己
看到自己最好的一面可以在情感上、社交上和学业上支持我们。在这节课上，学生们会反思什么时候他们是最好的自己，他们会在正念课程中练习爱心。
三年级
社会情感
教案
倾听重要的事情
倾听重要的事情
教案
倾听重要的事情
在这节课中，学生将学习非暴力沟通和倾听他人的重要性，以便拥有一个更支持的社区。
三年级
社会情感
教案
装满你的桶
装满你的桶
教案
装满你的桶
你是装桶的人吗?拥有良好社交技能的孩子会用赞美和赞美来提升彼此，而不是贬低和负面的评论。利用这节课来教你的学生如何装满水桶以及如何赞美别人。
三年级
阅读和写作
教案
同理心
同理心
教案
同理心
能够站在别人的立场上，可以支持健康的关系和富有同情心的年轻人!学生们将能够定义“同理心”这个词。他们将讨论不同的场景，并表演展示同理心的小品。
三年级
社会情感
教案
我们是和平缔造者
我们是和平缔造者
教案
我们是和平缔造者
在某种程度上，所有人都想感受和平和被爱。在这节课中，学生将练习向自己和他人发送和平的思想，并讨论这些实践如何在他们的生活和社区中支持和平。
三年级
社会情感
教案
画在一起
画在一起
教案
画在一起
在本节课中，学生将听到这个故事画在一起并创建一个多元化委员会。他们将考虑如何在学校欣赏彼此的差异，以支持人际关系和社区。
三年级
社会情感
教案
这可能需要时间:成长心态
这可能需要时间:成长心态
教案
这可能需要时间:成长心态
在本节课中，学生将探索成长型思维模式，并学会从说“这太难了”转变为“这可能需要时间”。当事情有挑战性和需要努力的时候，他们会练习慢下来和建立耐心。
三年级
社会情感
教案
动物姿势创造平静
动物姿势创造平静
教案
动物姿势创造平静
正念运动可以保持冷静，也可以很有趣!在这节课上，学生将创建自己的动物姿势来教授课程，然后记录并绘制自己的正念运动动物姿势的图片。
三年级
社会情感
教案
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