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65年过滤后的结果
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做预测
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阅读愉快:选择板
阅读愉快:选择板
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阅读愉快:选择板
有了这个有趣的阅读选择板,崭露头角的书虫们可以从各种有趣的阅读活动中进行选择,从在舒适的毯子堡垒中阅读到画画或表演他们最喜欢的故事部分。
学前教育
阅读和写作
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三年级秋季复习包-第一周
三年级秋季复习包-第一周
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三年级秋季复习包-第一周
我们三年级秋季复习包的第一周包括5天的学习活动,旨在让学生为三年级做好准备。
三年级
阅读和写作
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阅读理解:拥有一只熊的女孩
阅读理解:拥有一只熊的女孩
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阅读理解:拥有一只熊的女孩
学生阅读L. Frank Baum的短篇小说《拥有一只熊的女孩》的节选,并回答关于文章的阅读理解问题。
六年级
阅读和写作
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二年级秋季复习包-第二周
二年级秋季复习包-第二周
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二年级秋季复习包-第二周
第二周的二年级秋季复习包的特点是五天的参与学习活动,旨在帮助学习者为二年级的首次亮相做准备。
二年级生
科学
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新颖的教师讨论指南
新颖的教师讨论指南
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新颖的教师讨论指南
通过在阅读前、阅读中和阅读后提出问题,鼓励批判性思维,支持学生的读写能力发展。
六年级
阅读和写作
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让阅读!选择董事会
让阅读!选择董事会
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让阅读!选择董事会
这个以ela为中心的选择板非常适合支持学生的独立性,鼓励学生练习他们的阅读技能,建立阅读流畅性,提高阅读理解能力。
三年级
阅读和写作
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小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#1
小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#1
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小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#1
本讨论指南帮助读者反思的第1-38章独一无二的伊万
三年级
阅读和写作
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三年级秋季复习包-第三周
三年级秋季复习包-第三周
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三年级秋季复习包-第三周
我们三年级秋季复习包的第三周以五天的学习活动为特色,旨在让学生为三年级做好准备。
三年级
阅读和写作
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阅读理解:节选自《铁路孩子》
阅读理解:节选自《铁路孩子》
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阅读理解:节选自《铁路孩子》
在这份四页的阅读理解练习题中,学生阅读并分析E. Nesbit 1906年的小说《铁路儿童》中的一段节选。
8年级
阅读和写作
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小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#4
小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#4
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小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#4
当学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的最后一部分时,让他们讨论问题独一无二的伊万
三年级
阅读和写作
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利用文本证据进行预测
利用文本证据进行预测
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利用文本证据进行预测
这个练习可以让你的学生练习阅读一篇文章,做一个预测,并引用文本证据来支持它。他们会在完成句子框架时使用介绍性短语来创建强有力的基于证据的句子。
三年级
阅读和写作
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花园的力量:预测
花园的力量:预测
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花园的力量:预测
做好预测的准备吧!学生们独立阅读一篇短文,然后画出并写下他们认为接下来会发生什么。
一年级
阅读和写作
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小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#2
小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#2
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小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#2
当学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的第二部分时,让他们讨论问题独一无二的伊万
三年级
阅读和写作
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小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#3
小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#3
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小说研究:独一无二的伊万:讨论指南#3
当学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的第三部分时,让他们讨论问题独一无二的伊万
三年级
阅读和写作
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新的小狗:预测
新的小狗:预测
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新的小狗:预测
在阅读了一篇关于一只新生小狗的短文后,学生们可以练习预测接下来会发生什么。
一年级
阅读和写作
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新研究:饥饿游戏:讨论指南#6
新研究:饥饿游戏:讨论指南#6
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新研究:饥饿游戏:讨论指南#6
使用这个阅读指南来鼓励对苏珊娜·柯林斯的最后几章进行深思熟虑的讨论饥饿游戏
7年级
阅读和写作
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学会预测
学会预测
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学会预测
用这张纸上的练习来教授和练习预测的技巧。
三年级
阅读和写作
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预测:狮子和老鼠
预测:狮子和老鼠
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预测:狮子和老鼠
三年级
阅读和写作
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我会预测和总结文章
我会预测和总结文章
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我会预测和总结文章
用这个关于丑小鸭的新朋友的虚构故事来帮助你的ELs做出预测,总结文本,并认识到过渡短语的重要性!
二年级生
阅读和写作
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给家长的新奇讨论指南
给家长的新奇讨论指南
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给家长的新奇讨论指南
用这本父母小说讨论指南作为指南,邀请你的孩子参加他们最新阅读的书籍讨论!
六年级
阅读和写作
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词汇卡:阅读图片
词汇卡:阅读图片
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词汇卡:阅读图片
使用这些词汇卡与EL支持课程计划:阅读图片。
一年级
阅读和写作
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总结一下
总结一下
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总结一下
帮助二年级学生练习阅读的流畅性,同时运用他们的预测和总结技能。
二年级生
阅读和写作
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首先,然后,最后
首先,然后,最后
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首先,然后,最后
使用这个简单有效的图形组织者,让学生从他们自己的生活或故事中预测或描述事件。
一年级
阅读和写作
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制作预测任务卡
制作预测任务卡
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制作预测任务卡
使用这些任务卡片,让你的反思读者对他们的文本做出和调整预测。
4年级
阅读和写作
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小说研究:给予者:阅读后的反应提示
小说研究:给予者:阅读后的反应提示
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小说研究:给予者:阅读后的反应提示
这些阅读后的写作提示要求学生对主要的主题和事件进行反思给予者。
7年级
阅读和写作
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