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阅读理解:问题与解决方法
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阅读理解:问题与解决方法
在阅读理解练习中,学习者将练习识别文本中的问题和解决方法。
三年级
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新颖的教师讨论指南
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新颖的教师讨论指南
使用这份工作表来鼓励批判性思维,并通过在阅读前、阅读中和阅读后提出问题来支持学生的读写能力发展。
六年级
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#1
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#1
本讨论指南帮助读者反思第1-38章
独一无二的伊凡
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三年级
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像作家一样阅读,像读者一样写作
工作簿
像作家一样阅读,像读者一样写作
阅读和写作:两者缺一不可!熟悉这本练习册中文学的各个方面。里面有很多文学分析活动。
4年级
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山的故事
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山的故事
使用这个很棒的故事山模板来帮助年轻读者理解一个故事的不同元素。学生将利用这个活动组织他们关于故事的开始、问题、高潮、解决方案和结局的想法。
二年级生
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阅读理解:问题与解决方法
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阅读理解:问题与解决方法
在阅读理解练习中,学习者将练习识别文本中的问题和解决方法。
三年级
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故事元素:圆图
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故事元素:圆图
使用这个图形管理器来帮助你的学生识别虚构故事的四个元素:人物、背景、问题和解决方案。
4年级
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结束我和你们一块儿去"
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结束我和你们一块儿去"
孩子们将阅读一个经典的日本民间故事,然后回答问题,解决方案,在这个有趣的阅读理解活动。
二年级生
阅读和写作
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故事过山车
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故事过山车
使用这个有趣的故事过山车模板来帮助年轻读者理解一个故事的不同元素。在学生完成故事后,让他们思考与情节相关的“谁”、“什么”、“在哪里”、“为什么”和“如何”等问题。
二年级生
阅读和写作
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用疑问词发现问题和解决方案
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用疑问词发现问题和解决方案
孩子们将使用六个疑问词——谁,什么,何时,何地,为什么,如何——在一篇短文中找出问题和解决方案。
三年级
阅读和写作
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#4
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#4
在学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的最后一部分时,让他们讨论问题
独一无二的伊凡
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三年级
阅读和写作
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新颖的家长讨论指南
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新颖的家长讨论指南
使用这本家长小说讨论指南作为指南,邀请您的孩子参加关于他们最新阅读的书籍讨论!
六年级
阅读和写作
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用问题和解决方案练习
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用问题和解决方案练习
在这个小说理解练习中,你的学生将使用过渡词来帮助他们在三个小故事中写下问题和解决方案。
五年级
阅读和写作
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一个积极的问题解决者
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一个积极的问题解决者
与学生一起使用这一资源,练习不仅要识别文本中的问题和解决方案,还要练习角色解决问题的尝试。
三年级
阅读和写作
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小说研究:《绿山墙的安妮》讨论指南#3
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小说研究:《绿山墙的安妮》讨论指南#3
本讨论指南帮助读者反思
《绿山墙的安妮
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六年级
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新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#1
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新奇的研究:时间的皱纹:讨论指南#1
帮助学生思考玛德琳·恩格尔的1-4章
时间的皱纹
用这两页的讨论指南!
六年级
阅读和写作
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树的故事
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树的故事
这个有趣的工作表可以作为一个很好的视觉效果,让你的孩子围绕一个故事的元素组织他们的想法。挑战你的读者,让他们填写故事的背景、人物、问题和解决方案。
阅读和写作
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新奇的研究:通往水边的漫漫长路:讨论指南#1
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新奇的研究:通往水边的漫漫长路:讨论指南#1
用这个讨论指南来帮助读者理解琳达·苏·帕克的第1-8章
通往水边的漫漫长路
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7年级
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#2
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#2
在学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的第二部分时,让他们讨论问题
独一无二的伊凡
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三年级
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解释问题
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解释问题
利用这个资源来帮助你的学生使用过去时动词来识别和解释文章中的问题。
三年级
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图形组织者:问题与解决方案
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图形组织者:问题与解决方案
利用这一资源来组织小说文本中角色试图解决问题的不同方式。
三年级
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#3
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小说研究:唯一的伊凡:讨论指南#3
在学生阅读凯瑟琳·阿普尔盖特的第三部分时,让他们讨论问题
独一无二的伊凡
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三年级
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寻找路易交替结局
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寻找路易交替结局
一个强有力的结尾是创意写作的关键部分!让你的二年级学生通过这个活动来锻炼他们的小说理解能力。学生在阅读一篇短篇小说后,在回答问题时将考虑问题、解决方案、人物和细节。
二年级生
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小说研究:通往水的漫漫长路:阅读后的反应提示
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小说研究:通往水的漫漫长路:阅读后的反应提示
读完琳达·苏·帕克的小说后
通往水边的漫漫长路
,学生通过这些阅读后的回答提示来展示他们对小说的理解。
7年级
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问题和解决方案组织者
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问题和解决方案组织者
使用开放式图形管理器来帮助你的学生在三个故事中找出问题和解决方案。
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